“1987年，通过对课堂深入地观察和精准把脉，通过细致地调查分析，提出课改试验设想，开始进行‘四步教学法’教改试验：45分钟的课堂，要求教师讲解不超过25分钟；教师要吃透教材，编写学生自学提纲，编制思考题、练习题和检测卷；通过课堂提问、跟踪练习、疑问卡等途径和方式检查学生学习效果；通过对比班检验试验的效果……”

2019年5月31日，在我校特级教师（名师）工作坊集体活动上，郭裕茂校长以亲力亲为的一次意识超前、成效显著教改试验，现身说法。郭校长结合当年获得过国家级奖项的‘四步教学法’试验报告等学习资料，说课改试验过程的不易，道教学研究的乐趣，言教改成果的丰硕。郭校长还与时俱进，对当年的论文成果提出了进一步修改的想法。郭校长这种在教改中劈风斩浪的从容、披沙沥金的智慧，以及潜心研究、精益求精、终身学习、孜孜以求的意识和精神，给了工作坊成员良好的示范，莫大的启发和无穷的教益。

怎么写好论文？郭校长更是倾囊相授。在杭州市教科所黄主任给全体教师做论文写作培训讲座之后，郭校长就给工作坊成员布置了论文写作任务，要求按时上交论文提纲（或初稿）。郭校长对所有的论文提纲（初稿）都做了细致批注，并在现场一一做了点评，提出了明确的修改意见。郭校长要求大家：要从论文切口的精准性、论文题目的简明性、各级标题的条理性和逻辑性、论文结构的匀称性、文献引用的规范性等方面多加关注和修改；要从高处着眼，细处着手，强化理论学习，丰富研究案例，及时总结提炼；研究与写作要不虚、不空，要将所思、所想、所做，经验、体会如实总结，积极投稿。

崔营营、姚杭芳、鲍颖、施清晓等工作坊成员现场交流了自己后续的研究思路，也提出了一些学习和研究中的困惑。郭校长一一做了解答，也给大家明确了后期的研究任务——基于“生本”“学本”的教学策略研究。

最后来听听几位工作坊成员的培训感受吧。

“郭校长的指导和引领，让我这个教科研的新手明白了论文的一般格式，明白了论文题目要一目了然，选材要尽量贴合教学实际，切入点要小，这样感悟才会深刻，写作才会得心用手，内容才会充实不空洞。”——鲍颖

“听郭校长的培训，我受益匪浅。既感叹郭校长高屋建瓴的见解和撰写论文的丰富经验，又佩服郭校长耐心、细心地指导，让我坚定了敢想、敢写的信心和变日常总结反思为高质量论文的决心。”——崔营营

“在周五的名师工作坊活动后，我深深被郭校长的认真仔细的工作态度所折服。我也反思了自己的工作，看到了自己的差距，并分析了原因，以给自己以警醒……与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。我原本觉得这句话只是心灵鸡汤，但在这次培训后，我仔细揣摩，感觉到了其中的含义。听到了看到了很多优秀老师的作品和工作态度，我觉得我今后一定能在这些智者和高人中学到更多！”——姚杭芳

“今天到场后拿到一份学习资料，是理、化、生各一篇论文，其中的化学论文是郭校长自己的作品，他以此为例来给我们阐述如何做课题、怎么准备课题。对照着文章听，很实在，也能更好地理解那些‘大道理’。最让我感慨的是，郭校长对我们每个人上交的‘作品’都做了很详细的分析，并给出相应的修改方向和指导意见，每一份都认真用红笔批注。我不禁脑补了一个场景：年迈但精神矍铄的郭校长，用他细长、枯瘦但有力的手戴上眼镜，静静地坐在电脑前一字一句地斟酌着大家的‘作品’，时而皱眉，时而端详，时而凝思，时而颔首_·····那股认真和用心的劲让我很佩服，也许这就是榜样的力量！这就是全国劳模的风采！”

“今日感言：无论教学还是做课题，认真，你就赢了！”——陈喆