本次K9联盟美术研讨活动由西溪实验学校承办，基于大单元教学视角，提倡多模态教学法，通过案例分析、实证研究等方法，深入剖析多模态教学模式在美术课堂中的应用效果。

首先由保俶塔实验学校何冕老师与206班的孩子们带来《动漫宝宝》一课。以帮保俶塔实验学校小朋友邀请西溪实验学校小朋友帮忙设计柚子节吉祥物这一情境贯穿整个课堂。在为柚子添加表情、动作和服装的过程中，学生们深刻感受到了动漫形象拟人化和夸张手法的运用，最后何老师和小朋友们以小组为单位，分享了美味的柚子，认识到分享的乐趣，学会了做柚爱，柚趣，柚进步的小学生。

  随后由三位老师依次带来精彩纷呈的观点报告。保俶塔申花实验学校的曾彦婷老师分享了《纸韵生花——小学美术剪纸单元的教学策略》的教学实践，以立足新课标和落实核心素养为出发点，按照“主题一欣赏一技法一构思一创作一展评”的学习流程构建大单元主题，提出搭建"学习支架"，根据单元主题重组课程框架。结合“真实情境”，以“情”贯穿课的始终，不断地去触及学生内心。设计"问题串"，构建一系列有层次、递进式的问题，促使学生在探索中自我发现和学习。

当下青少年心理问题较为普遍，来自西湖第一实验学校段淑婉老师从自身学科属性出发，结合身边“某类”同学的精神状态，有意而并不刻意的给予艺术疗愈方面的滋养，帮助同学们释放情感、缓解压抑、悦纳自己。本次讲座中段老师阐述了在漆扇制作拓展课中的具体内容架构，分享了同学们的漆扇作品及未来即将实践与探索的方向，希望通过艺术的方式缓解同学们的不良情绪，洗涤灵魂中的尘埃，进而提高学生的幸福感与自信心。

西溪实验学校李晨老师以《基于校园文化的校园雕塑设计》为主题进行分享。李老师用问题链带动学生思考与设计，结合学校校歌，和学生共同策划一个校园雕塑项目，包括确定主题、设计草图、选择材料等。引导学生在歌词中寻找创作美感，提取设计图案，提取元素，元素简化，设计草图初步感知，再向设计师学习创作的方法进行迭代。在不同阶段的不同工具支持下，学生交流并反思自己的创作过程，体验跨学科合作带来的成就感和乐趣。

本次研讨活动融合现代教育技术与美术学科特性，构建开放性、互动性、创新性的课堂教学环境，激发学生的美术思维潜能，提升审美素养与创造力，促进学生全面成长。