凡事预则立，不预则废。为进一步加强班主任队伍建设，帮助班主任针对学生问题如何进行预防与心理辅导教育， 6月25日下午，我校邀请了浙江省教研室教科规划办主任沈佳乐，杭州教科院副院长沈美华和西湖区教育研究院科研主任王斌等知名专家前来指导。通过专家引领共读，共研的方式，对省规课题中学生问题预防与教育提出建设性意见，给予工具、应对方式与思维层面的指导。

林志超副校长讲述了科研团队所写的课题《“多方联动•四级预防”基于成长视角的学生问题预防实践研究》中的主要内容。主要是基于学生成长视角下，对其进行有效的预防与教育，依据学生行为问题发生的积淀、酝酿、爆发、反复四个阶段，相对应、有层次地实施超前预防、临界预防、止犯预防与再犯预防的“四级预防”。

首先，沈美华副院长对我校此项省级课题表示充分的肯定。他认为本次课题选题较好，有意义有价值；课题研究过程规范，思路清晰；各项数据较为详实，研究成果具有代表性。同时，他建议课题组进一步完善结题报告的框架，理清汇报脉络，以“手册”为主线，将各项活动整合体现，以便于更好地凸显此次课题的育人成果。

其次，沈佳乐主任对我校此项省级课题的宣传力度和影响效果表示充分的肯定。同时也提出了课题应更加注重结题报告的版面细节，注意一些图片表达的准确性和可读性；把课题成果进行系统性的分类，使汇报材料更加清晰明了；适当改变课题成果影响力的佐证材料的表达方式，从而体现课题成效的影响力。

最后，王斌主任提出本次省规课题的关键词，要在报告中精炼的体现学生问题的预防和应对措施，凝练核心要点，在报告中突出整体内涵的教育方针，需要精简报告内容，突出重点内容。

倪幸佳科研主任作了总结发言，他再次对专家组表示感谢，充分肯定了课题组全体成员做出的努力，希望课题组成员能够按照专家提出的意见对课题报告进行修正和完善，进一步总结提升课题研究成果，为课题画上一个圆满的句号。

 课题的结题是教科研探索路上新的起点，更是砥砺前行的动力。今后，我校将继续坚持以课题研究为载体，进一步做好德育工作。