单元整体 学思并进
——记周小语文高段组校本教研活动
2024 年 11 月 6 日下午，我校高段语文组开展了一次富有成效的主题教研活动。此次活动先是周萍老师执教《桥》和李燕萍老师执教《金色的鱼钩》，两位六年级老师聚焦六上年级小说单元，带来了两堂精彩的阅读教学课。周萍老师通过创设情境，如洪水肆虐的画面配以音乐渲染来烘托紧张的氛围，触发学生的悟读，唤醒学生对文本情感的深入体悟。在把握小说的人物形象时，又引导学生抓住文中老汉的语言、动作、神态等细节描写，引导学生层层深入，理解村支书老汉忠于职守、舍己为人的高尚品格。李燕萍老师从单元整组入手，回顾前两篇小说的学习重点，帮助学生归纳总结感悟人物形象的三个策略，接着创设情境，结合学生课前预习单及搜集的资料感受红军长征的艰苦环境，引出课题。通过默读课文，结合省编配套作业本的思维导图题，李老师引导学生整体感知文本大意。然后通过小组合作学习，引导学生抓住老班长这一关键人物的语言、动作、神态等深入感悟革命人物形象。整堂课，学生的参与度很高，自主、合作、探究的学习方式充分体现，学生的思维不断深入。
课后，李春鸟老师和其余听课老师对李燕萍老师的《金色的鱼钩》以及周萍老师的《桥》进行了深入的评课。周萍老师的《桥》一课同样获得了听课老师们的好评。老师们认为，周老师的课堂构思完整、巧妙，尤其在师生合作读课文时使用音乐渲染，充分调动了学生的情绪，为课堂学习奠定了情感基调。周老师充分利用语作本中鱼骨图帮助学生梳理情节，带着问题展开小组合作学习。李燕萍老师的《金色的鱼钩》一课也得到了听课老师们的高度评价。老师们认为李老师通过主问题的预设，学生积极参与，台上台下互动频繁，能大胆表达自己的理解与感悟。李老师的追问也层层递进，学生对人物形象的感悟与把握立体到位。整堂课给人意犹未尽的感觉。李老师注重学生思维能力的培养和班级学生小组合作学习能力的培养都值得大家学习。
随后，郑英老师对统编五年级上册第一课《白鹭》进行了说课。郑老师较好地把握了文体，从“文学阅读
与创意表达”这个学习任务群出发设计教学，环节清晰，准备充分。随后，大家针对说课展开研讨。李丽娟校长、教研组长李燕萍老师分别对郑英的说课进行了详细的指导，老师们也受益良多。总之，这次评课和说课活动不仅展示了教师们的教学风采，还为教师们提供了相互学习、相互借鉴的机会，有助于提升大家的教学水平和专业素养。教中研、研中教，我们周小语文组的老师们在新课程理念指引下，定会不断进步的！
周小五年级语文备课组：郑爱萍
