2019学年，对于我个人来说是特殊的一年，也是我参加工作以来变化最大的一年，根据区教育局的工作安排，我从城区学校调动到西湖区最南面的周浦小学工作，分管工作从原来的后勤、体艺卫等工作变成了教学工作。来到一所不熟悉的学校，分管一块没接触过的工作，从最初的忐忑与陌生到现在逐渐适应与熟悉，经历了很多。本学年，在周校长的带领下，在学校各部门和全体老师的共同支持下，学校各项工作得以顺利进行，取得了一些可喜的成绩，在大家的帮助下，我个人在学校管理和教育教学岗位上也有所进步和成长，下面我结合本学年的工作情况总结如下：

一、自加压力，坚持学习忙充电

    在工作实践中，我深刻的认识到学习的重要性。首先，作为一名学校副校长，分管新的工作，要想履行好自己的职责，仅凭借原有的认识、知识是远远不够的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。本学年，我自加压力，身为民进会员，积极参加各种政治学习和政治活动，认真学习贯彻党的教育方针，牢记使命和责任，坚持立德树人，建设美好教育。同时，为提升管理素养，我积极参加区中小学校级干部培训班和唐跃华特级教师校长工作室，不管是线下集中培训，还是疫情期间的线上学习，每次活动我都认真参与，不错过每一次学习，并及时总结反思，理论结合实际，把所学的知识转化或运用到实际学校管理工作中。此外，还认真学习学校的管理制度、文件等，尽最大努力以最快的速度熟悉工作，认真参加各级各类的教师业务培训，通过学习和培训，观念更新了，思路清晰了，方向明确了，信心也增强了。

二、身体力行，践行初心敢担当

过去一年，分管学校教学工作，并承担二年级科学教学工作。每天开车2个多小时往返近70公里下上班，工作新困难多，但我没有退缩，迎难而上。作为一名校级干部，我始终做到身体力行，严格遵守学校的规章制度，不论刮风下雨，工作以来没有迟到或早退过一天，也没有因为路途远、孩子小而找理由少值班、少加班。只要是对学校和师生的发展是有利的，我始终要求自己冲在前、带头做，和老师们一起干，把工作做得更扎实、更细致、更有效。在疫情期间，需要老师下沉到村社做志愿者，我第一批报名下沉到村社做志愿者；除了志愿者工作，疫情期间值班、制定“停课不停学”工作方案、线上上课、作业布置与批改等，每一项工作都参与其中；复课后，除正常工作外，我还积极承担四年级教室的消杀工作；在学校管理方面，我认真参加每一次会议、深入课堂听课交流、细致部署各项工作；教育教学方面，我也坚持带头研究和实践，过去一年中，我撰写的论文获区中小学专题论文一等奖、杭州市教育学会论文一等奖，撰写的课题区级立项，还在省、市级刊物发表文章2篇，在区级和校际间教研活动中作交流分享经验2次，在市中小学教科研学术节活动中进行观点报告等。

三、求真务实，实践探索履职责

1.课程建设促学生全面发展。为跟上当前课改的步伐,更快更好推进学校素质教育,促进学校的内涵发展，促进学生全面发展。我们在这一年中始终坚持以人为本，着眼学生核心素养，构建立体课程，在实施好基础课程的基础上，用好校本教材《沐心集》和《学法学堂》，新编《篮球》校本教材，并开设丰富多彩的小金牛社团活动，打造精品社团，学校书法精品社团的孩子还代表学校去参与浙江省书法基地校五校书法联展活动。此外，在疫情期间，学校也积极响应“听课不停学”，开发和建设“周小云课堂”线上课程，组织培训和学习，开展微课制作评比活动等，努力培养“能文会武，阳光向上”的周小学子。

2.立足常规抓好教学质量。教学质量是学校生存之本，提高教学质量是我校当前最重要最核心的工作。良好的教学常规是开展教学工作有序、有效的重要保障。我们加强督查，优化管理，注重教师“教学五认真”的检查和反馈，求真务实，找优点查不足，夯实教学常规。此外，不论是疫情期间，还是正常教学期间，我们坚持与共同体学校、联盟学校、兄弟学校教师一同研究教材、研究教学、研究评价等，在区域层面开展线上线下的“共同体联合教研”、“泗乡之育联盟课堂教学研讨”、“3H评价联盟期末命卷”、“五校教学联谊”、“集中调研”、“云听课”等活动，校级层面开展“评估课”、“复课后线上下线下过渡衔接主题研讨”“期中期末质量分析”、“教材解读”等活动，同时对学校“新雁社团”年轻教师加强培训，形成浓厚的研究和学习氛围。通过努力，这一年来学校教师专业素养提升迅速，6位教师获评区教坛新秀，1位教师获评市教坛新秀，课堂教学也更有实效，全校20余位教师在区级层面开课、观点报告或在教学评比活动中获奖，教师展示自我的同时，学校教学质量也有所提升。

3.教科研融合助力学校发展。一所学校如果没有科研就会原地踏步，学校就会失去生命力。因此，过去一年我们继续坚持“以教促研、以研促教”的思路，以省级课题《旋涡式评价包：小学低段综合性评价体系的构建与运作研究》为引领，以问题为导向，鼓励教师从实际教育教学中寻找值得研究的问题，组建研究团队和制定研究计划，科研室加强日常科研管理，注重教科研融合，成立校级学术导师团队定期指导教师开展研究，并将研究的成果及时进行总结和提炼。在全校教师的共同努力下，我们在科研方面取得了很多成绩：省级立项课题1项，市级立项课题里1项，区级立项课题12项；专题论文获奖市级8篇（一等奖2篇，二等奖2篇，三等奖4篇），区级15篇（一等奖7篇，二等奖3篇，三等奖5篇）；学会论文获市级一等奖1篇。此外，作为区科研南片联盟领衔校，我们还发挥片区科研引领作用，组织片区科研联盟活动，共同研讨一同进步，学校还被评为西湖区第十一届教育科研先进集体。

4.跨越时空开展同步课堂。根据《浙江省义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作方案》，学校和竞舟小学在紧密型教育共同体的基础上，通过“互联网+”平台开展同步课堂活动，突破时空限制，改变课堂教学方式，丰富教学内容，缩小教师之间、学校之间、城乡之间的差距。同时，基于优势互补，我们作为浙江省书法基地学校，书法作为学校的优势学科反哺竞舟，通过同步课堂，两校学生一起练习和交流书法，也取得了较好反响。过去一年，我们不仅保质保量的完成“同步课堂”各项任务，顺利通过省里的考核，还及时的总结梳理工作，报送的案例在各级各类评选中获得较好成绩：在2019西湖区智慧教育微案例征集中翁华勇老师和周萍老师的案例均获得一等奖；其中翁华勇老师撰写案例《在同步课堂上，我们一起学书法》被评选为浙江省“互联网+义务教育”城乡学校结对帮扶典型案例，并被入选到《技术赋能教育均衡》一书中。

四、严守底线，干净干事讲廉洁

参加工作以来，我始终严守师德要求，为人正直、作风正派，维护党政纪律的严肃性。作为一名校级干部，我深知身为学校管理者，更应该自觉加强自身思想道德修养，在师德师风中做好表率，在班子中我讲原则重团结，工作中以身作则，恪尽职守，树立正确的世界观、人生观和价值观。不搞特殊化，自觉做到廉洁自律、遵纪守法、廉政勤政。讲敬业，比奉献，服从校长室的工作安排，不欺上瞒下，所分管的教学、科研、招生、考核等各项工作做到公平、公正和公开。工作中厉行节约，不铺张浪费，不接受与公务有关的宴请和礼品，不为自己和他人谋私利、谋好处、谋方便，时时刻刻把学校发展和师生成长放在第一位，把学校和师生的利益落在实处，自觉维护学校和自身的廉洁形象。

五、注重反思，对照目标找不足

1.思考问题缺乏整体性。对学校的校情了解得不够透彻，在事情繁杂的情况下，对于一些工作的考虑还缺乏系统高位思考，需要对工作进行一个更周全的统筹安排。

2.教学管理缺乏精细化。需深入课堂掌握实际情况，及时、准确发现教学管理中的存在的问题和不足，精准、精细施策，提高管理效能，努力提升学校整体教学质量。

3.自身业务能力待提升。打铁还需自身硬，作为一名科学学科教师，自己的业务钻研和思考较以前有所减少，个人的专业发展目标不够明晰，不能很好的发挥示范引领作用。

回顾一年的工作，我对自己的工作尽心尽责，问心无愧，在全体周小老师的帮助和支持下，虽取得了一些成绩，但也有不足与感慨。俗话说的好：“百尺竿头，更进一步”，我将正确看待自己的不足，认真听取师生家长的意见，在反思中前行，尽自己最大努力做一名学生喜爱、家长满意、同事信任的教育工作者。

                                      杭州市周浦小学 虞小东

                                          2020.5.29