一、指导思想

以党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，以科学发展观为统领，贯彻党的教育方针，落实西湖区教育局工作计划，以学校“十三五”发展规划为指导，进一步明晰学校的价值追求，明确学校的发展定位，以尚德、尚学、笃志、笃行的校训为宗旨，牢固树立“教学质量”是学校生命线的观念，以教学质量的提高和进步，带动学校全方位的发展，为实现学校“十三五”发展目标奠定坚实的基础。

    二、主要工作

    （一）加强教师培养，提升教育水平

1.加强管理队伍建设。面对发展，学校需要一支特别优秀的干部队伍来领导推进学校发展。学校要研究干部培养的思路，做到在岗位上锻炼指导成长。要努力激发干部的事业心，提高干部贯彻学校发展的战略意图，完成预定目标的能力。积极开展“补短板”行动，坚持边查边学边改，瞄准对标学校，在改进育人工作、课程建设、加强教师队伍建设等方面找“问题和短板”。坚持以“问题和短板”为导向，落实理论中心组学习制度，注重政治理论、育人规律、教育管理等知识的学习，加大对教育发展问题的前瞻性研究，切实解决管理中的“短板”。严格落实党风廉政建设和“一岗双责”，完善管理岗位职责，分解工作任务和考核内容，责任到人。降低管理重心，充分发挥“三长”的工作主动性，提升“三长”的研究组织能力。

2.加大师德师风建设。以“培育教师新形象，争做‘四有’新教师”为主题，学习“感动中国十大人物”、“最美西湖教师”，宣传“我身边的教育故事”，挖掘典型，树立榜样，充分发挥正面典型的激励教育作用。开展“我与师德同行”活动，牢固树立“上好课是教师崇高的师德”的观念，根据师德培训期间个人的师德剖析，定期检查整改情况，践行师德承诺。深化教师“1+X”牵手关爱行动，积极帮扶关爱每一位学生的成长。继续开展教师社团建设，开展益于教师身心健康的活动。践行育人育己，博学精艺，爱满西湖的西湖教师精神。

3.加快教师专业发展。进一步研究当下教师的特点，谋划教师成长的路径，研究教师成长的需求，激活并满足教师内在成长需求，实施分层培养。探索教师专业发展和助推师德水平的结合点，提升岗位专业能力，培养教师专业精神。激发教师主动发展愿望，完善教职工的读书交流制度，定期检查教师个人发展规划的达成度，邀请专家讲座和指导，开展青年学堂，开展“紫金杯”等优质课评比和新教师汇报课活动，开展教师学科本体性知识检测，开设班主任论坛。以教研组为载体促进教师专业发展，规范教研组、备课组建设，学习研讨学科标准，遵循“问题即课题、行动即研究、成果即发展“的教研理念，扎实开展主题研究，充分发挥团队精神，完善师徒结对，开展以能带新，以能带弱活动，发挥团队力量，打造金牌教研组。抓好骨干教师队伍建设，发挥区星级教师、教坛新秀等骨干教师作用，继续开展“带好一名徒弟、上好一堂示范课、承担一项科研课题、写好一堂课例、编好一份试卷、做好一次讲座”等示范活动。组织教师外出学习交流，开阔教师的视野。

    （二）践行立德树人，提升育人实效

1.加强德育队伍建设。强化全员德育意识，加强德育队伍培训，开展班级三年规划、计划总结、班规制定、班干部培养、班级文化建设等班级管理常规的培训和指导。发挥年级组作用，开展年级组之间交流，组织班主任开展德育案例的研究，定期召开德育工作交流会，推广优秀班主任的经验和做法。

2.构建校本德育体系。七年级以“养成”教育为重点，八年级以“发展”教育为重点，九年级以“理想”教育为重点，规划主题教育活动月，科学设计主题班会，使主题班会序列化；有机整合法制教育、安全教育、环保教育、国防教育、廉洁教育、公民教育和纪念日教育等形式和内容；分年段开展好书推荐和读书活动；分年段有序开展社会实践活动。

3.加强心理健康教育。提高心理健康咨询能力、开展心理健康团辅，重点关注特殊学生的个体辅导和咨询，关注孩子的身心健康，促进生命的成长。

4.整合各类教育资源。利用宣传栏、校园网、广播站等载体，向师生、家长宣传时事政治，特别是对国家和省市区大政方针政策和重大工作部署。完善家长委员会职能，发挥家委会作用，开展家长学校活动，坚持家访。鼓励学生走进“第二课堂”、参与志愿者活动和社会实践。团队与学生会工作要与德育工作做好整合。

（三）精细教学管理，践行课程改革

1.加强教学常规管理。严格执行课程计划，开齐、开足、开好各类课程，切实执行省市“减负”精神。坚持不懈、齐心协力细化落实教学“五认真”，整体优化教学过程。加强集体备课、教案、随堂听课、作业批改、阶段测试、个别辅导等工作的检查落实。加强命题研究，做好教学质量监控工作，重点做好质量抽测后的分析总结和评价考核工作。完善“培优”、“补差”工作，提高实效。

2.继续开展美丽课堂建设。一是国家课程校本化。进一步完善校本“好课标准”和校本课堂评价量表，聚焦课堂，以学定教，研究我校学情，真正了解每一个学生，按最近发展区开展教学，这样才能将教案变成学案，将课堂变成学堂。继续开展“跟踪式教研”，以教研组为单位，完善新课、复习课、练习课、试卷讲评的校本课堂模式；继续开展微课模式下课堂教学实践研究。加强学法指导，七年级着重训练学习习惯、学习规范的养成，八年级注重学习方法的总结和提炼，九年级着眼于应试能力的培养与提高。开展紧密型学习小组建设，构建学习型团队，通过班级文化建设、学习小组建设、评价改革等，激发学生非智力因素的能量，建立新型学与教的方式。科研兴校，做好学校科研成果的全校推广工作；充分利用好全自动录播教室，每人每学期录制一节常态课，并书写案例分析进行研究；加强对区立项课题的管理、指导与引领，提高课题的研究质量，组织学术活动，提炼课堂教学改革经验；用好调研报告，各个年段，各个学科组，做到人人有研究，事事有思考，形成浓厚教研文化，以批判、反思的视角审视教育，寻找新的突破。二是完善拓展性课程。牢固树立“让课程成全每一位师生成长”的课程理念，完善拓展性课程群、实施与评价，形成校本教材，建设“品牌”拓展性课程。

    3．继续开展“捆绑分层走班教学”实践。在八、九年级继续开展“捆绑分层走班教学”，进一步学习分层走班教学理论，学习分层走班教学成功经验，总结反思我校开展“捆绑分层走班教学”得失，八年级要做好师生、家长的培训动员工作；完善分层模式、教学模式和管理模式，完善分层走班教学评价机制和实施策略，在目标激励、流程优化、内容选择与整合等方面开展深化研究。

4.加强重点年级的管理。明确本届九年级目标管理指标，让更多的同学升入心目中理想的高中；要总结2017届经验，开展学生管理和教学交流；培养九年级老师的“奉献精神和合作意识”,做到思想统一，步调一致；激活教学要素，在教学内容、教学方式、班级管理、心理素养、考试信息、考试策略等方面一一加以落实，尤其要研究复习课和练习课的课堂模式，提高课堂的效率；坚持月考和质量分析；密切师生关系，尝试“导师制”， 教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活；在狠抓优秀率的同时，要确保后30%学生的学习质量，实现全体学生的全面发展。做好中小衔接工作，总结今年招生工作，早谋划明年招生工作，创新举措，尽早启动介入。

    （四）做好体艺工作，发展学生个性

1.开展“三周  三节”活动。完善“三周三节”方案，使“三周三节”常态化，打造各“周”、“节”精品项目。要注意趣味性、发展性、教育性的有机结合，要注重普及型和提高型的结合，要注重展示式和全员参与式的结合。为学生搭建展示的平台，促进学生个性发展。

2.落实艺术、体育“2+1”工程。深入推进阳光体育运动，完善跑操，保证学生每天锻炼一小时，建设体育传统项目（篮球），组建民乐社团，建设艺术特色项目，组织好体育、艺术达标检测考核和初中毕业升学体育考试，提高体艺教学的质量，认真组队参加区第47届秋季田径运动会。

3.加强卫生工作。在做好卫生常规工作的基础上，要进行全员应急救护培训，加强自我保护意识，提高自救能力。继续开展“美丽校园”、“美丽办公室”建设。

（五）加强规范建设，提升保障品质

1.做好后勤保障。研究学校功能布局，做好校园装修的设计、立项和报建工作；加强食堂全流程标准化管理，进一步完善“五常法”，积极探索师生营养配餐，保障饮用水卫生，促进健康学校银牌创建；规范教育收费，加强学校财物管理；重视预算编制的科学性和执行的严肃性，提高预算编制的精准性；加大厉行节约、节能环保等工作，形成节约型校园建设新常态；做好学校的绿化、保洁和场地对外开放工作；提高后勤人员的服务意识和能力。

2.加强平安创建。强化门卫管理，完善安全技防设施；有效落实安全、消防等管理制度，健全排查整治、整改落实、风险评估、应急处置和演练等工作机制；加强交通出行、减灾防灾、防溺水、防暴恐等安全教育与演练。

3.其他工作。严格招生制度，加强学生学籍管理。加强资料档案整理和归档的管理。做好校务公开。认真执行有关政策和法规，规范做好人事管理工作，做好人员的聘用和管理，做好各级各类专业技术人员的职务评审上报和聘任等工作。拓展国际视野，做好与美国、英国学校的结对交流工作。做好教学仪器使用、维护和保管工作，强化实验室危化品的管理。加强校园网和全自动录播教室的使用、维护、安全等方面的工作。开展校园图书整治，保障图书质量，开展图书师生采购，提高图书流通率，保障图书数量，达到人均40册。做好校内宣传工作。认真准备并积极进行杭州市绿色学校等创建工作，以创促建，注重创建过程，提升学校综合实力。认真做好工会、共青团工作，凝心聚力，推进学校民主管理。