为了保障评定工作的公开、公平、公正和有效性，促进学生全面、和谐发展，根据杭州市教育局文件《杭州市区初中毕业生综合素质评定实施办法》、《关于进一步完善杭州市区初中学生综合素质评定工作的通知》、《关于完善、推广初中学生综合素质评定和建立<学生成长记录册>的通知》和西湖区教育局文件《关于贯彻<杭州市区初中毕业生综合素质评定实施办法>的指导性意见》的精神，根据杭州市教育局结合学校实际，制定杭州市紫金港中学初中毕业生综合素质评定方案。

一、坚持三条工作原则：

1．发展性原则：综合素质评定要用发展的眼光来看待学生、评价学生，关注学生的学习过程和成长过程。

    2．公平性原则：要对评定的各个维度、要素和关键表现准确把握，对所有学生一视同仁，进行准确的描述，确保评定结果和学生表现相一致，真正做到公平、公正，实事求是，不以偏概全。

    3．规范性原则：综合素质评定是直接关系到学生升学乃至学生前途的工作，必须做到客观、公正，操作规范。要建立公示、监督、申诉等必要的制度，规范操作程序，保证评定公正客观有效，具有较高的信度。

二、评定细则

（一）道德与素养

1、道德与素养重点考核学生的法律意识、思想道德、行为习惯等方面的表现。

2、道德与素养的15个关键表现中，大多数能达到基本要求应视为P等。

3、在P等基础上，有下列情况之一者为A等

（1）15个关键表现中大部分表现良好且有突出表现的；

（2）初中三年被评为校级及以上三好学生、优秀学生干部、优秀团员、美德少年等综合荣誉的；

（3）初中阶段学期操行等第3次及以上优秀（九上的操行等第必须为优秀），其余达到良好以上的。

4、有下列情况之一者为E等

（1）初中阶段因考试作弊等原因受到学校处分，并未撤消的；

（2）初中阶段有违法，且受到公安机关处理的；

（3）打架斗殴行为。

（二）劳动与技能

1、劳动与技能重点考核学生在日常生活和劳技、实验操作、信息技术等学科方面的学习品质和技能。

2、劳动与技能的5个关键表现中，大多数能达到基本要求应视为P等。

3、在P等基础上，有下列情况之一者为A等

（1）初中阶段担任生活卫生委员或被评为卫生积极分子的；

（2）初中阶段劳技作品在校级及以上评比中获奖的；

（3）初中阶段实验操作考核优秀的；

（4）初中阶段信息技术有两次及以上考试优秀的，其余良好的；

（5）5个关键表现中大部分表现良好且有突出表现的。

4、有下列情况之一者为E等

（1）劳动态度一直不好；

（2）劳技课或信息技术课到课率不到百分之九十的，且作业经常不完成的；

（3）劳技或信息技术成绩两次不合格或实验考核不合格的,且学习态度恶劣的。

（三）实践与探究

1、实践与探究重点考核学生参与综合实践活动课程、社会实践活动、科技活动、社区服务、研究性学习、地方课程和校本课程学习活动等方面的态度、过程和成效。

2、实践与探究的6个关键表现中，大多数能达到基本要求应视为P等。

3、在P等基础上，有下列情况之一者为A等

（1）积极参加综合实践活动课程、社会实践活动、科技活动、社区服务、研究性学习、地方课程和校本课程学习活动，并表现突出，受到学校、班级、和社区表彰的；

（2）代表学校参加教育行政部门组织的相关项目比赛或活动，获得奖励的。团体项目是主力队员。

4、有下列情况之一者为E等

（1）学校组织社会实践活动参与率不到百分之九十的；

（2）地方课程和校本课程学习活动到课率不到百分之九十的，学习态度差，经教育不改，且作业经常不完成的。

（四）交流与合作

1、交流与合作重点考核学生在合作精神、心理健康、人际交往等方面的品质。

2、交流与合作5个关键表现中大多数能达到基本要求应视为P等。

3、在P等基础上，有下列情况之一者为A等

（1）受同学喜爱，在同学中声望较高的，得到三分之二以上小组成员的认可；

（2）经常帮助同学有突出表现，受同学称赞的；

（3）组织班级或学校活动，并受到表彰的。

4、有下列情况之一者为E等

（1）不愿意帮助他人，也不愿意接受他人帮助的；

（2）不愿意和同学、教师和家长交流的；

（3）有严重有意伤害、歧视同学行为的。

（五）运动与健康

1、运动与健康重点考核学生在体育课、体育活动中的态度与能力，以及在生活中的体育、卫生习惯和健康状况。

2、运动与健康7个关键表现中，大多数能达到基本要求应视为P等。

3、有丧失运动能力的学生，必须持区级及以上医院或残联的证明，且认真参加学校的课间操、眼保健操，经校评定领导小组同意，评定P级。

4、在P等基础上，有下列情况之一者为A等

（1）代表班级参加学校运动会，并获得比赛名次的(广播操比赛除外)；

（2）代表学校参加区级以上（包括区级）田径运动会的；

（3）代表学校参加区级以上（包括区级）比赛，团体项目是主力队员的；

（4）参加中考体育测试成绩达30分；

（5）达到国家三级运动员标准及以上的。

5、有下列情况之一者为E等

（1）初中阶段体育考试成绩有3次以上（包括3次）不及格的，且态度恶劣的；

（2）体育课到课率不到百分之九十的，或者两操经常不做的；

（3）个人卫生习惯不良，且指出仍没有改观的；

（4）体质健康标准测试未合格的；

（5）穿奇装异服、佩带首饰、化妆、理怪发，经教育不改者。

（六）审美与艺术

1、审美与艺术重点考核学生在音乐、美术方面的知识、情趣、能力和活动情况。

2、审美与艺术6个关键表现中大多数能达到基本要求应视为P等。

3、在P等基础上，有下列情况之一者为A等

（1）初中阶段参加浙江省学生艺术特长水平测试获得A、B等的；

（2）参加浙江省艺术协会组织的社会艺术等级考试获9级及以上的；

（3）代表班级参加学校艺术比赛活动获奖的，集体和团体项目的除外；

（4）代表学校参加教育行政部门组织的区级以上（包括区级）艺术比赛活动的，集体或团体项目是主要成员；

（5）音乐、美术期末总评成绩达到优秀4次及以上，其余为良好的；

（6）参加校音乐、美术类社团活动表现出色，被评为“优秀学员”的。

4、有下列情况之一者为E等

（1）音乐或美术课到课率不到百分之九十的，且作业经常不完成的；

（2）国歌唱不全，国旗画不对的；

（3）有两个以上学期音乐、美术期末总评成绩不合格,且学习态度恶劣的。

说明：1、根据综合评定的指导思想和发展性原则，本届初三学生“劳动与技能”、“实践与探究”、“运动与健康”、“审美与艺术”四个专项达P级，但没达到直接认定A级的条件，可向学校申请并由学校统一安排各专项评定小组对A级测评认定。测评项目及评定标准另行公布。

2、对于六个项目中评定为A等或E等的，必须提供相应的材料证明。

三、评定结果构成
    由等级评定、综合评语两部分构成。
    1、等级评定。从六项评定内容所包含的要素及其关键表现入手，逐项进行整体判定， 分别判定一个等级。等级为Ａ（优秀）、Ｐ（合格）、Ｅ（不合格）三级。
    2、综合评语。依据各项评定内容和学生的实际表现，作定性评价，并评定一个操行等第。操行等第为优秀、良好、待评三级。综合评语还可反映等级评定中没有包含的内容，尤其应突出学生的特点、特长和潜能。撰写综合评语要力求全面、客观、公正地反映学生的总体发展，体现激励性，并注意关键词的使用，如描述优秀级时一般使用“显著”、“突出”、“优异”等词；描述良好级时一般使用“较好”、“良好”等词。 

 四、评定方法与程序。
    1、学生自评和同学互评。学生自评和互评，必须在学生对评定内容有正确理解认识的基础上进行，避免因多种因素影响而导致评价失真。互评以小组为单位进行。
    2、班级评定小组评定。综合素质评定应从学生的整体表现入手，以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈、查阅学生的成长档案等给予学生客观、公正的评定，将学生日常的一些事实和记录作为评定依据应慎重，避免以偏概全。
    针对各项评定内容，班级评定小组应陈述对学生的评定结论及事实依据。对于小组成员之间的分歧，如果集体讨论后仍不能达成一致意见，根据少数服从多数的原则做出评定结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校评定委员会，经过更为广泛深入的调研和讨论后做出决定。 
    3、学校评定委员会审定。学校评定委员会对评定结果的真实性和有效性进行审核和确认。评定结果经公示无异议后在学校评定委员会备案。评定结果原则上不得更改，如果发现评定结果确实有误，应记载更改缘由及更改人，同时保存原评定纪录一年以上用于备查。

 五、评定结果的使用：

综合素质评定的结果既作为学生初中毕业的重要依据，也作为中考招生的重要依据之一。

（一）初中毕业。六项评定获得四个Ｐ等及以上，操行等第“良好”及以上，且毕业考试（含补考）成绩合格者，准予初中毕业。 
（二）高中招生。六项评定获得三个Ａ等和三个P等及以上，且操行等第“良好”及以上，准予升入省级重点普通高中的前置条件；六项评定获得六个P等及以上，准予升入中等职校的“3+2”高职班和“五年一贯制”专业的前置条件；六项评定获得四个Ｐ等及以上，是准予升入一般普通高中和职业高中的前置条件。  

杭州市紫金港中学

2021年4月12日