携手共进，未来可期——李祝平名师工作室
为深度聚焦课堂，充分发挥名师首席工作室的引领、带头、辐射作用，提升教师的整体教研能力，促进教师队伍专业发展。11月24日下午，在初冬的蒙蒙细雨中，李祝平首席教师工作室教研活动在袁浦小学进行，工作室还邀请到了西湖区小学数学教研员俞玲萍老师进行评课和讲座，李祝平工作室成员及数学组全体教师积极参与了此次活动。
首先，由袁浦小学葛海莹老师执教二上《搭配》课堂展示。面对二年级学生，、葛老师为学生们量身设计课堂和教学过程，目标明确，思路清晰，层层推进，教师作为引导者、合作者、组织者，在课堂上有效激发学生的学习兴趣，通过任务驱动、自主探究、发现问题、合作讨论，继而教师示范点拨、拓展应用，以培养学生的信息素养。学生们在课堂上精神饱满，积极有序，在葛老师的引导下，渐入佳境。
课后，李祝平老师带领工作室全体成员及听课教师展开了教学研讨活动，大家畅所欲言，任思维交流碰撞，产生新的火花。
接下来是来自工作室成员金治豪老师的《观点报告》，主要从如何有效练习的六个方面展开了讲解，从有效练习的形成到关于练习设计的思考，用经典的例题一一讲解了从“知识检测”走向“过程的展现”，其中强调了数形结合建立数感，以及仔细辨别巧判断的一些解题技巧和思路。还提出了从“纸上谈兵”走向真实世界的观点，去举例说明了题目中需要排除干扰，找到真实情景。
最后到了教研员俞老师进行评课和讲座的环节，俞老师提出：“教学设计主要从哪些方面思考？”的问题，引发了大家思考。接下来俞老师主要从《整体把握教材》方面讲述了课堂教学设计的依据、服务和评价。俞老师从两个方面讲解了如何去整体把握教材。一、理清脉络，了解关联。二、找准核心点、抓住生长链。最后俞老师分享了北京师范大学刘坚教授的一段话：“要把数学教育的重心牢牢地“踏在”教育上，以数学课程内容为载体，引导学生在喜闻乐见的数学活动中，学习如何独立思考，如何清除表达思想，如何倾听别人的发言，如何有效地沟通与合作、如何寻找证据支持自己或他人的观点、如何修正自己的不足…让数学教育能够真正指向核心素养!”
俞老师的讲座让在座老师收益良多，感受颇深。本次活动圆满落幕，感谢教研员俞老师的莅临指导，感谢李祝平名师工作室的成员，全力支持了本次活动的开展，给青年教师专业成长搭建了良好的平台，在不断地教研中进步和成长！
