杭州市西子湖小学2024年度工作总结

杭州市西子湖小学2024年工作总结

2024年，学校围绕名胜区、街道主要工作任务，结合西湖区教育局工作部署和学校年度工作计划，以高质量发展为主线，围绕精致和谐办学目标，借力区域教育资源，着力骨干培养，不断提升学校办学品质。

一、主要成绩

学校持续推进骨干师资队伍建设，深入开展名师工程，本学年获评区第一、二层次学科带头人各1人，市四星级学科带头人1人；获评西湖街道清廉学校、亚运保障先进集体；承办名胜区跨区域协作教学展示活动、名胜区校园食堂技能比武大赛。

二、特色亮点

（一）党建师风建设

1.党支部有计划地开展党纪党风教育，通过集体学习、观看警示微视频、现地教育等形式，学习《中国共产党纪律处分条例》、二十届三中全会精神。顺利完成换届选举工作。

2.党支部根据街道保密工作要求，从保密宣传工作、“人机”自查、岗位职责等方面进行全面自查，老师全部取得全国保密教育培训证书，对发现问题及时进行整改，进一步落实专项培训工作。

3.根据区教育局统一部署，通过书记上党课、分组讨论、视频学习等多种形式开展以弘扬教育精神为主题的师德师风专题教育和专项整治活动。以小组形式开展心理疏导、学习辅导、行为引导，扎实有效落实问题学生帮扶举措。

（二）教师队伍建设

1.承办名胜区跨区域协作教学展示活动，组织参加区新优质教育联盟暨跨区协作联盟学术周、区省书法实验学校联盟等活动，为骨干师资创建展示、发展平台。

2.语文教研组在王曜君导师指导下，开展“学思课堂构建”研究活动。承办区英语、综合实践等学科教研工作。本学年获评区第一、二层次学科带头人各1人，市四星级学科带头人1人，1人加入区和谐心讲师团。开展校级名师培养计划，开设校名师工作室3个。

3.立项2024年区综合规划课题1项、小课题3项；区规划课题成果三等奖1项，小课题成果二等奖1项，三等奖2项；省教育学会优秀论文评比二等奖2项；市适性教育优秀论文一二等奖各1项；市科研成果三等奖1项。2位教师分获区教育科研先进个人。区一级公开课、展示课15人次。

（三）校园文化建设

1.学校强化特色校园建设，创设一米茶园、一米茶廊。以龙井茶为主题建设班级小小茶博馆，结合六一，开展游小小茶博馆集赞活动，营造浓郁茶文化氛围。

2.持续做好“校安一件事”，认真开展护校安园组织工作，常态化开展校内反恐防暴、防灾减灾、火灾校车疏散、食品安全等演练，开展家长进食堂监督工作。对两校区直饮水设备进行更新，加强食堂的维修养护，进一步确保食品安全。引进智慧用电系统，对学校用电实时预警，确保安全用电。

3.学校注重联动家社力量，邀请村社书记来校，共商教育发展。组织开展名胜区校园食堂技能比武大赛。常态化开展家长学校、家长会等工作，共同营造良好多元的育人环境。

（四）德育活动开展

1.积极推动学生评价改革，改进学生综合素质评价实施方案，落实多元评价与过程性评价。开发积分银行系统，落实全员育人理念。

2.引进“紫微原点”驻校服务，开展问题学生教育管理。充分利用区和谐心平台，开展家长教师心理知识培训。协同市精卫办，积极开展“心理健康专家进校园”活动。携手社工，开展心理健康周、关爱“小候鸟”主题活动。携手西湖街道未保站，举行校第一届亲子关系营活动。

3.组织学生参加区首届中小学生“棒伢儿”劳动素养大赛，多名学生获奖。组织少年军基地学军学农活动。结合元旦开展劳动周活动。

4.先后开展暖心学雷锋、香港播道书院研学、第三届校园足球联赛、春秋游研学、第二十七届田径运动会等多种研学实践活动。落实“茶伢儿红领巾学院”课程内容，开展队课观摩、全员道法听评课活动。

5.充分利用社会资源，联合多部门开展预防未成年人犯罪普法、防溺水知识、民法、反邪教、禁毒等安全教育活动。

6.持续优化龙井茶普及校本教材，有序开展茶文化拓展课程；结合科学、美术学科，开展龙井茶跨学科学习,光明网专栏报道了我校茶艺社团特色活动；结合四季课堂，借力馆博开展特色社会实践课程。组织参与名胜区“西湘记”少科院研究实践活动3次。

三、问题及原因

长期以来，学校的新生素质测试成绩不理想，总体学生表现与城区学校存在差距，全科合格率偏低。主要有以下原因：

1.教师培训：两校区40岁以上教师占比分别超过60%——80%，部分教师自主学习意识和能力不强，教学方法更新滞后，教学工作做得多，研究得少。在年轻教师培养上，主要以老带新的形式进行培养，对不同年龄段的新教师缺少针对性的培养支持和考核监督机制，导致年轻教师方向不明确、解决问题手段少、成长速度慢。

2.教研活动：教研工作缺系统化的研究引领，绝大部分是以听、评课的形式开展，针对具体问题的研讨、教学策略研究、教学手段学习等相对较少。

3.后30%学生问题：学校采取分层作业、个辅等手段，效果不佳。部分学生行为习惯、学习态度等存在较多问题，教师在师生教育、家校沟通上需要更多的智慧和方法。

4.家庭教育：随迁子女比例高、家长学历偏，孩子在家庭中受到学习关注的程度不高，家庭教育支持不足。

杭州市西子湖小学

2024年12月