杭州市西子湖小学2024年度工作计划

杭州市西子湖小学2024年度工作计划

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，围绕精致和谐办学目标，进一步优化学校课程体系，着力骨干师资队伍建设，努力提升教育教学质量，办好人民满意学校。

二、主要目标：

以省义务教育均衡评估为导向，全面梳理、完善学校课程体系，优化综合实践课程体系和劳动教育体系；充分发挥名师培育基地作用，深入推进名师工程建设，加强骨干师资培养，提升教研实效，完善教师评价，全面提升教师队伍素养；持续推进德育一体化工作，完善学生综合素质评价体系，落实茶文化特色教育，加强馆校合作，探索小导游特色活动开展；继续以精准作业、分层作业、智慧作业为突破口，不断加强教育管理，提升教学质量；继续加强心理健康教育、家校合作等工作开展，整合多方资源，助力学校全面发展。

三、具体举措：

（一）党建师风建设

1.党建品牌建设：以《杭州市西子湖小学党员帮扶结对活动方案》为抓手，持续推进问题学生帮扶活动，以小组形式多对一开展心理疏导、学习辅导、行为引导，扎实有效落实帮扶举措，争创“西子蓝”党建品牌。

2.党建活动规范：针对两校区党员集中学习困难情况，进一步规范集中学习形式，通过全员集中、小组学习、线上线下相结合等多种形式，扎实推进“三会一课”，确保党员学习教育有成效。

3.清廉学校建设：持续深入开展“清廉学校”建设，不断加强制度建设，强化制度落实，高质量推进民主集中制；不断加强廉政宣传，通过党课、教师会、年段集会等多种形式，在党员、教师、学生当中播散廉政种子，营造清廉校风。继续引领全体教师争当“四个引路人”，争做“四有”好老师，加强师德师风建设。

（二）德育体系建设

1.健全德育课程设置，聚焦课程育人：优化综合实践活动课程体系，开齐开足德育课程，开好浙江省《人·自然·社会》、杭州市《我与杭州》、《道德与法治》《劳动》等德育课程，利用好元旦、六一等节假日和学农研学、学军活动、春秋游活动、第二课堂等活动，保障德育工作全面落实。

2.完善综合素质评价，聚集评价育人：在现有“西子湖小学五好少年评价方案”基础上，改进学生综合素质评价实施方案，完善评价内容，明确评价方法与步骤，落实多元评价与过程性评价；优化学生成长手册，完善学生成长档案袋；优化五好平台，将数字化评价与纸质评价相结合，推进评价结果的应用。

3.加强心理健康教育，聚焦健康育人：引进“紫微园点”心理健康专业团队开展心理健康教育活动，关心学生思想动向，结合心理健康团辅、个辅活动关心学生的身心健康；按要求每月开展二课时的心理健康辅导课活动，引导学生从小树立珍爱生命的意识。    

4.完善育人体系，实施全面育人：开展二十四字社会主义核心价值观基本内容的学习宣传，加强红色教育；积极开展爱国主义教育、四史教育、文明礼仪教育、法制教育、廉洁教育、禁毒教育、防艾滋病教育、反邪教教育、交通安全、节能减排、禁烟、知识产权、国家版图等主题活动。

（三）教师队伍建设

1.区域协作工作开展：发挥跨区域协作校名师工作室作用，推动本校青年教师充分参与协作校名师工作室活动；举办一次区域教育论坛或学术研讨活动（以跨区域协作或高质量教育联盟为基础）。

2.名师培育基地工作开展：加强区名师培育基地工作开展，以语文教研组为主要培育对象，根据学校实际，打造具有西子湖小学特色的教研模式，推动教研工作的规范化、体系化运作；加强基地成员的个性化培养计划，促进基地成员在科研能力、课堂教学能力地提升，创造基地成员展示机会；为基地成员向高级教师职称晋级打好基础。

3.校名师工作室建设：在区一、二层次学科带头人基础上，逐步完善校名师工作室运行机制，充分调动、发挥学校骨干教师力量，建立2至3个校级名师工作室（以班主任、数学、英语学科为主）；保障校名师工作室活动场地、运行经费、师资考核奖励，切实发挥工作室实效，培养校级骨干梯队。

4.研训一体化工作开展：推进全员培训常态化开展，针对教育教学热点问题、家校师生交流专业提升，邀请一线专家进行专题讲座指导；推进教研组教研、培训一体化，以研代训，以训助研，提升教研实效；充分发挥骨干师资作用，以名师工作室为引领，开展研训活动，助推青年教师成长；持续利用好数字化手段，开展数字化教学诊断，帮助年轻教师提升课堂教学能力。

5.完善教师评价体系：在业务考核、评优评先基础上，进一步细化、优化学生、家长评价，推动教师评价全面、科学开展，激发教师不断转变教育教学观念，改进教育教学方法，提升教育教学实效。

（四）教学质量提升

1.进一步规范课堂教学行为：由教导处制订标准化课堂常规规范，从学生上课标准要求、教师上课规范性要求两方面入手，形成统一的听评课评价标准，促进教学行为改变，提升课堂教学效率。

2.进一步加强教学过程管理：由校长室、教导处开展联合定期听课活动，针对教师备课、上课进行常态化检查；定期召开学生座谈会和问卷调查，及时了解学生对教师教学行为的评价，增强教师的课堂教学质量意识及课堂组织管理意识。

3.进一步落实精准作业：充分利用数字化技术，落实精准作业、分层作业，要求教师布置作业既要关注学生的差异，注意作业的开放性和自主性，注意减轻学生过重的课业负担，又要重视学生作业的书写习惯与规范性，同时还要求教师批改作业要做到及时、认真细致、规范，语文、数学、英语学科要有复批。每月进行一次作业展，每学期进行一次优秀作业评比。

4.进一步落实校本教研：抓好教学教研活动的管理，举办专家讲座、校内外的教学交流与听课活动、学科研讨会、骨干教师展示课、优质课评比等活动；继续开展以"关注学生成长，打造高效课堂"为主题的全员性听课评课活动及研究性授课、观课、议课活动，深入进行校本教研活动。要求每位老师拿出一堂高效率的课，结合优质课评选，各教研组推出1-2节优质课。

（五）校园环境建设

1.加强校园安全建设：持续做好“校安一件事”，认真开展护校安园组织工作；常态化开展校内反恐防暴、防灾减灾、火灾疏散等演练活动，结合119消防日以班级为单位进行一次校车疏散考核；加强保安人员入职审核、培训；优化家长护学岗工作；继续加强食品安全工作，推进家长进食堂监督工作，加强食堂员工常规管理，修改员工每月考核制度，确保饮食安全。

2.加强环境美化提升：提前谋划茅家埠校区窗户更新、两校区教室办公室改造工作，做到少花钱、干好事；统筹学校绿化建设，观注细节，充分发掘、利用学校空闲空间，不断提升校园环境美观度。

3.加强资产管理优化：启动2024年固定资产报废工作，特别是对年代久远数据异常的固定资产进行专题研究解决；做好现代教育技术设备与教师办公设备的更新维护，确保教育教学工作顺利开展；定期盘点现有教育设施，提升设备使用率。

4.持续推进垃圾分类工作：加强垃圾分类检查，结合学生综合素质评价，开展垃圾分类个人评比与集体评比活动，结合每周优胜班级评选活动，值日、值周师生做好垃圾分类检查工作，推动垃圾分类工作不断深入。

（六）特色文化建设

1.落实茶文化特色教育：优化龙井茶普及校本教材，有序开展茶文化拓展课程；聘请茶文化专家，打造特色实践课堂，开展龙井茶培育、采摘、炒制、冲泡等实践活动。结合科学、美术学科，开展龙井茶跨学科学习，如茶文化小课题研究，茶饰、茶具设计制作等。

2.探索小讲解员馆校合作：充分挖掘名胜区场馆资源，借力杭州西湖博物馆、杭州茶叶博物馆、杭州动物园、杭州少儿公园、杭州植物园等馆室，开展小讲解员综合实践活动课程。成立小讲解员队伍，做好梯队建设；成立辅导教师团队，做好培养训练；参与场馆现场宣介，探寻育人模式；创设红领巾电视台、广播站等多种宣介平台，创设红色小讲解员特色品牌。

3.加强特色文化营造：做好学校茶文化劳动基地建设，落实班级劳动实践活动常态化开展；做好学生特色作品的收集、评比工作，结合校园文化建设，及时上墙特色作品，营造良好特色文化氛围。

（七）家校社协同工作

1.做好三结合教育活动，整合德育资源，发挥学校、家庭、社区的共建育人合力。通过家长会、家长学校、家长委员会等组织与载体，积极引导家长树立正确的教育观，实施科学有效的家庭教育，组织“走心式家访”， “有效家访”专题研讨活动。

2.积极加强与景区关工委、社区教育学院、消防、公安、交警、第二课堂等场馆对学校德育工作的支持，开发与整合德育资源，营造整体育人环境，充实校外辅导员队伍，充分发挥社区和家长中的优秀人物以及法制副校长、老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等在德育工作中的重要作用。

3.密切法制副校长的联系，加强支技与配合，开展学生法制宣传、交通安全、消防安全、食品安全、防溺水等系列安全教育活动和应急救护知识技能普及培训，切实增强学生珍爱生命的意识，提升学生自救自护能力。

（八）其它各项工作

学校要科学统筹、规范开展各项工作，切实重视语言文字规范化校园建设，开展全国推广普通话宣传周活动，营造校园良好语言文化氛围。要注重各项教育工作的全面推进，结合“护校安园”工作，落实校园各项安全保卫措施和政策，做好传染性疾病研判与防控工作，加强体育卫生工作，保护学生视力健康，制定切实有效的计划，认真完成档案管理、图书管理、爱国卫生、学生资助、食品安全、健康教育、关心下一代等工作，努力办好景区百姓满意的优质学校。

                                                     杭州市西子湖小学

                                                     2023年12月25日