西子湖小学2012学年第二学期小学语文教研工作计划

西子湖小学2012学年第二学期小学语文教研工作计划

基本思路

坚持以科学发展观为指导思想，以轻负担高质量为工作目标，以培养骨干教师带动全体教师专业发展、提高课堂教学有效性为工作重点，深入推进小学语文课程改革，全面提高学生的语文素养。认真学习贯彻国家和省市教育工作会议精神，以科学发展观为指导，以《课程标准（2011版）》为指导，依据《西湖区教师进修学校“十二五”发展规划》，围绕“强队伍、优课堂、精管理、建文化、铸品牌”的工作目标，强化全面质量观，坚持重视价值取向、着力语言运用、加强能力培养、践行以生为本的教学方向，坚持教研活动专题化，紧跟西湖区“高效阅读”实验研究，努力探索轻负高质的有效途径，依托本校地域资源，提出“生态作文”研究思路。

主要工作

二、主要工作

1.组织教师深入学习《语文课程标准（2011版）》，进一步明确课程性质，提高教师的课程意识和课程能力。正确把握语文课程性质和教育特点，积极引导学生学习语言文字的运用，充分体现社会主义核心价值体系的引领作用，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

2.深入开展专题性教学研究。

（1）认真学习西湖区“高效阅读”实验

（2）认真学习西湖区推进“基于人教版新教材的小学语文知识能力目标的有效建构、实施与评价策略”的研究，进一步明确小学各学段与每学期的教学目标，提高课堂教学和评价的有效性。力求教学目标与教学过程、教学评价的一致性。

（3）推进以生为本的课堂教学策略研究。深化以生为本的课堂教学策略的研究，关注学生语文学习的起点，留给学生自主学习的时空，探索小班环境下的语文教学新方式，促进学生主动地发展。

（4）进一步贯彻省教育厅教研室《关于小学语文教学建议30条》和《小学语文低年级10条教学建议》，加强各领域的研究，规范教学，促进学生语文素养的全面提高。

（5）推进班级读书会策略的研究，指导学生每年读好10本书，积极开展班级读书会活动，并将其类列入教学常规要求，纳入校本教研考核及学业评价内容。

（6）推荐减负背景下语文作业与练习设计研究。加强“生本”观念，以学定教，落实课堂常规中要求保证8-10分钟动笔练习时间；研究分层练习设计；研究课堂教学中作业、反馈与订正等过程的完整体现和有效实施。

（7）以“教学疑难问题解决“为主题，开展专题教研培训。

3.积极搭建多种平台，促进教师专业化发展

（1）继续组织指导好学校专题教研活动的开展，积极参加区域内校际交流，提高校本教研的实效。

（2）按照区教学评比规范，做好学科优质课评比活动。

（3）深入开展教学调研活动，帮助学校发现教学管理中的问题，总结有益的经验，推进以“自我反思，同伴互助，专业引领，实践跟进”为特征的校本研修，促进全体语文教师的专业成长。

4.加强质量管理，做好教学质量监测与分析

树立全面正确教学质量观的意识，进一步深入探索学生学业评价改革，科学准确地把握标准，全面考察学生语文素养。同时发挥质量检测的导向作用，做好质量分析，指导教师更好地审视自己的教学工作，更准确地把握教学目标，选择有效地教学方式和手段，减轻学生过重课业负担，提高课堂教学效率，关注学困生，缩小两极分化，全面提升教学质量。

5.开展校级优秀作业评比。

2012学年第二学期小学语文教研工作月历