不吝啬的表扬

喜欢玩游戏的孩子说：“他能在游戏里得到成就感。”这句话给了我很深的思想。

前两年新老师的教学中，对叛逆的、耍赖皮的、不听话的孩子，我“装”作很凶的样子，以为凶一点他们就会听话。殊不知我这种假模假样的“凶”早已被学生看穿。都说学生要哄，我一直觉得你都这么皮了，我还要哄你，那岂不把你哄上天了？

其实这是我的骄傲。因为他或她只是个孩子。孩子，尤其不这么出色的孩子，需要更多的肯定、鼓励和爱。表扬的起点要低一点。和家长谈话以后，家长肯定会教育孩子。老师第二天就要特别关注孩子的动作，神态。只要孩子有一点点变化，就要表扬他，最好在全班同学面前。但要注意表扬不能过头，不能太刻意。比如：“你能顺着老师的要求来了。你能跟着老师的节奏走了。你今天坐姿很端正......”

不这么出色的孩子其实特别需要老师的肯定。要观察孩子点点滴滴滴的变化，要抓住他的点滴变化表扬他肯定他。不然，他会觉得老师只喜欢成绩好的学生。结果就是越骂越不听话，最后弄得两败俱伤。

低下身来，只要我们多付出一点点，给别人的感觉就很不一样。