抓住育人契机 增强凝聚力

在教育教学中育人，这是教育的本真。上学期是孩子们进入小学的第一学期，我们着重培养孩子的习惯，初步学习如何待人接物。孩子们在平时的相处过程中，已经建立了一定的感情，这学期，我们继续学习如何关心他人。

当很多孩子五长假后返校时，杨同学生病了，请假未来学校。

打电话问了孩子的情况，妈妈说春假和五一里玩的太嗨了，作息不规律，导致杨同学发热生病了。

两天过去，班里有孩子说：“怪不得我觉得没那么热闹了，原来杨正熙请假了呀！”一年级的娃知道惦念同学了，但此刻他们还不晓得杨同学究竟为什么请假。

周末的时候，杨同学的妈妈跟老师说孩子住院了，肺炎。听了这个消息，我和梅老师都很担心，于是给杨正熙用钉钉发去了语音问候，杨同学声音虚弱，但听得出接到老师的电话还是挺高兴的。

后来把他生病住院的消息告诉了班级里的小朋友，孩子们露出了惊讶担忧的神情，“我们怎么给杨正熙加油呢？”我问他们。“给他打电话！”“还可以把要对他说的话写下来！”“等他来了，我教他题目！”小脑瓜转动起来，纷纷说出了自己的想法，多可爱的孩子们啊！

下课的时候，他们聚集在我身边，每人发一条语音给杨正熙，先告诉杨正熙自己是谁，然后再祝福他早日康复！一张张稚嫩的小脸写满真诚，场面甚是温馨，让人动容。

后来我把杨正熙回复的语音放给他们听的时候，每放一条，他们就欢呼一次，当听到杨正熙说自己好多了的时候，那欢呼声简直要把房顶掀翻了。

两周后，杨同学走到教室门口喊了一声报告，已经到班的娃娃们看到他先是一愣，随即欢呼着叫了起来“杨正熙！”“杨正熙！”

用行动去关心同学，比老师说教万次有效的多！