《圆的周长练习课》教学反思

  《圆的周长》是人教版小学数学教材六年级上册第五单元中的内容。在新授课的学习中，学生通过自主实践探索，已理解了圆的周长，并能运用圆周长公式来正确进行计算。但是在学生平时的学习中，特别是作业反馈中，仍存在很多的问题，所以我设计了本节练习课。

1.回顾旧知。

师:前两节课我们共同研究了圆的周长问题，课后，赵老师把同学们练习中的错题进行了整理，主要分为以下几点情况：数据计算、找准周长、变式问题、 题意理解。（不出现具体题目）

师：今天这节课我们就结合习题中存在的问题继续展开学习。（出示课题）

2.梳理沟通。

（1）精准练习，找周长。

①找一找：

师：我手中带来了一个圆形，如果要求它的周长，需要知道哪些数据？复习（两个圆周长公式）板书

现在，我把它对折，就成了一个    （半圆），下面请你算一算半径的周长，完成学习单第1题。直径是6厘米。     完成学习单上第1题。半圆周长一个。

学生做，师巡视，找一个同学的作品，学生说。

师小结：看来，找对周长很关键。

②改一改：出示错题。课作本上最后一题。

选拍一位学生作业。

书上水滴图。

题目：求阴影部分的周长。

（1）学生活动：找一找，描一描，算一算。

（2）算完后，同桌轻轻交流一下，说说你是怎么算的？（三种方法）

（3）班内反馈：板书剪一剪演示。还可以怎么想？（一个大圆周长）

小结：看来，我们在找周长的时候，可以通过移一移，拼一拼的办法，把它稍微改变一下，想起来就更容易了是吗。刚才，我们发现小圆的周长正好等于大圆周长的一半，知道这是为什么吗？