《连加连减》教学反思

《连加连减》教学反思

黄方婷

《连加连减》是人教版一年级上册第五单元《6～10的认识和加减法》的教学内容。教学目标是让学生初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的计算顺序。按照图意，找出顺序规律，培养学生探索能力。

连加连减是在学生学习了十以内两个数相加减的基础上学习的。连加连减是本单元的难点内容之一，他们主要难在计算过程中都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算，要用第一步计算算出的得数。学生往往容易忘掉第一步的得数，或者由于看不见第一步的得数而造成第二步计算的困难。好记性不如烂笔头，把第一步结果先写上，再进行第二步计算。为此，必须充分利用教材的例题创设情景。为了让学生通过事情的发生过程，体会理解算式的含义，我把书上两道静态的例题，以为小鸡课件的形式动态呈现。变成一个运动的过程，通过跑来两只小鸡，又跑来一只小鸡，让学生感受添上再添上的过程。通过小鸡吃饱了跑走两只又跑走了两只让学生感受到去掉再去掉的生活经验。这样既让事情发生的先后顺序一目了然，也吸引了学生的注意力。反映出连加连减的意义和方法，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面让学生根据直观图理解，连加连减时先算什么。再算什么，并感受数学与实际生活的紧密联系。

在教学中特别注意学生的主体地位，出示情景图让学生充分观察情景图。明确图意，并引导学生用自己的语言来表达画面的意思，培养学生的语言表达能力，提出问题后并让学生尝试自己列式。在练习中先采用摆一摆而后写算式。并采用同桌合作的学习方式，很好地激发了学生的积极性，让学生在愉快的氛围中完成了学习任务。但是因为时间限制，不能关注到每一个学生还有激励学生的手段不够多，在以后的教学中要多注意这方面的问题。