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教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。教材作为“学本”努力促进儿童的成长，在内容的选择上尽量从儿童的需要出发，最终希望成为儿童爱不释手的文本。
道德与法治学科教材编写有了一个重大突破，那就是安排了“小调查”。带着调查表去研读课程标准，发现这些调查内容的设计贴近儿童的生活，反映儿童的需要，更是从儿童的世界出发，用儿童的方式去探究世界。
“小调查”的内容编排重构了学与教的关系。在调查过程中，教师的教不再是核心，不再是自下而上的说教，而是对学的辅助、指导。
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