以生为本 切入主题

我们的课程是一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心的综合课程。我们的一切教学活动设计和组织都要始于学生的需要出发，以学生的现实生活为课程内容的主要源泉。我们始终要明确学生是学习的主体，学生永远是学习的主角，一切教学的设计都要为学生“量身定做”。

【案例】《学做“快乐鸟”》片段

《学做“快乐鸟”》开头十分漂亮，特别亮眼。老师摆脱我们平时的教学。课的开始老师没有让孩子交流自己快乐的事，而是让每个孩子交流“心情树”，这个“心情树”是一个人记录一周的心情。形象直观的“心情树” 一下子就抓住了孩子的情感点，发现这些记录里我们有开心快乐的日子，有闷闷不乐的日子。根据自己制作的“心情树”交流开心快乐和不开心的日子和事情。

这样的活动设计十分新颖，一下子就导入到本课的主题，而且干净利索切入主题，一点都不拖沓。说明老师在制定教学目标时把孩子的一切需求放到首位，一切设计以孩子为中心。设计的内容跟孩子的生活贴得特别密切，这恰恰就是我们的低段的课程想要做的东西，唤醒孩子原有的生活经验，引导孩子整理、提升自己的生活经验，明白快乐与不快乐都是人生的必有内容。