《圆明园在哭泣》教学反思

《圆明园在哭泣》教学反思

——落后要挨打

圆明园遗址留给世人的是一种看得见、摸得着的真实感。文本向学生介绍中国近代史就以“火烧圆明园”这一不堪回首、却又不能遗忘的重大历史事件来展开，让学生懂得“落后就要挨打”的道理。本课的设计旨在教育学生不忘国耻，并向林则徐、邓世昌等民族英雄学习，热爱自己的祖国。

五年级学生在语文书中已学过《圆明园的毁灭》一文，通过语文书中的文字描述已了解了圆明园的辉煌与成就，以及里面的珠宝、宝藏。这样一个举世瞩目的皇家林园，可是由于清政府的无能，懦弱导致八国联军对圆明园的抢劫、焚烧。曾今的辉煌到如今的废墟，让孩子们惊讶不已！孩子们抱怨清政府的无能，抱怨当时我们社会的落后……文本中的图片难以满足孩子们的渴望，于是我组织学生观看电影《圆明园》，并引导学生搜索与整理资料，再加以巧妙梳理，对“圆明园被洗劫、焚毁”的原因作了较为具体的介绍与分析，将历史知识与品德教育融合起来，激发学生对当时清政府腐败懦弱的憎恨，激起学生的爱国主义情怀，并围绕这个基调展开教学，让学生对不平等条约的签订情况，当时的历史背景，中国近代的民族英雄进行了解，并牢记近代百年史上的屈辱，奋发图强。

考虑学习对象是5年级的学生。虽然他们在以往的学习当中，已经对中国古代的文明历史有了一定的认识。但是由于年龄和知识的局限，他们对中国近代屈辱的历史不甚了解。因此，在课堂上要通过视觉、听觉等多种感官感受的调动，使得学生能亲身走进历史，在课堂中为他们打开中国近代史的大门，走进那段不堪的历史，树立“勿忘国耻”的信念。