之江数学组“示范杯”报道：示范引航，共创“五有”课堂

来源：发布时间：2017-12-29

为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能力，杭州市学军小学之江校区开展了，以“学为中心，构建‘五有’智慧课堂”为主题的“示范杯”展示活动。

杭州市学军小学之江校区数学组的展示活动于12月28日下午展开。本次活动中，共有三位数学骨干教师进行了数学课堂教学的展示。

首先，尹建强老师执教二年级上册《表内乘法（二）——解决问题》。尹老师基于学生的前测，了解学生实际的学习起点，着重引导学生分析“怎么才能坐得下？”，发现当“人数大于小于或等于座位数时”，才能坐得下，培养和锻炼了学生的审题能力。接着，在课堂练习中，根据学生的易错点设计针对性练习。比较分析不同问题情境下，如何判断“够不够？”学生经历“读一读，想一想，说一说”的活动过程，突破学习难点，提升学生解决问题的能力。

徐娜老师执教的二年级上册《认识时间》一课，从学生生活实际出发，回顾一天的生活，认识和了解“1小时=60分钟，半小时=30分钟”。根据试教时发现的学生的易错点，设计了基于学情的形式多样的对比练习。学生经历了“标一标，写一写，选一选”的过程，有效地突破了“5时5分和4时55分时，时针与分针的位置”的难点。

最后，是葛海雁老师执教的六年级上册《扇形统计图》。本节课中，葛老师从学生生活取材，结合校体育节活动，通过调查和分析本班学生最喜爱的体育活动情况，引入新课。她充分尊重和调动学生学习的主观能动性，围绕“关于扇形统计图，你想研究什么？”组织学生进行小组汇报和交流。学生从交流中发现问题：所有百分比加起来是99.9％，而不是百分之一百，进而引导和鼓励学生去讨论和探究。葛老师充分尊重实际的统计数据，以真实存在的数据为课堂教学素材，引导学生自主探索，让学习真实发生。

活动的最后，每一位青年教师都从“素材的选择与应用，学生的活动体验，课堂互动中的生成资源，练习的梯度和指导”四个维度，对以上三节课进行了讨论和交流。骨干教师也不仅为所有的青年教师答疑解惑，而且通过分享自己的设计理念，鼓励和欢迎青年教师提出意见和建议。青年教师和骨干教师就如何创造“有思考，有互动，有兴趣，有欣赏，有增量”的“五有”课堂，展开了深入地讨论和交流。

通过本次“示范杯”活动，青年教师和骨干教师通过展示和交流，互相汲取养分，互相学习各自的优点，培养了教师“终身学习” 的意识。正如南宋著名的学者朱熹所说：“问渠那得清如许，为有源头活水来！”只有不断地学习、更新教学教学观念，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能更好地提升教师教学素养，成为一名优秀的人民教师！