秋日暖阳，“研”途花开
为推动“三新”背景下的高中数学课堂教学研究，在西湖区何军项目制首席工作室的组织下， “三新背景下的高中数学课堂教学实践”校际交流活动在杭州市绿城育华学校开展，西湖高级中学、西子实验学校、绿城育华学校三所学校的部分老师参与其中，反响热烈。
在“同课异构”活动中，杭州市西湖高级中学卢军萍老师的《对数函数的概念》以良渚文化古物测时问题引入，由指数函数演绎推理出对数函数的概念，通过引导学生判断对数函数，求解函数的定义域，使学生理解对数函数性质，通过解决应用问题，结合生活实际，加深对函数模型的认识。课堂气氛活跃，学生积极参与，是一节难得的好课。
绿城育华向思蓉老师的课以“日本核废水排海”热点新闻为背景，用视频形式引入课题，形式新颖，引人入胜。向教师通过知识回顾、梳理，对比引出概念，指导学生通过列表、描点、连线得到对数函数的图像，启发学生总结函数的性质，然后运用性质比较数的大小。教师教学设计合理，学生积极动手作图，课堂探究氛围浓厚！
在随后的评课活动中，绿城育华的陆峰老师充分肯定了两位老师的教学功底，肯定了卢老师的整体设计思路；他还认为向老师的课堂生动有活力，对于她利用口诀帮助学生记忆图像性质，印象深刻。绿城育华的何老师肯定了两位老师的教学内容，认为对数函数概念的形成是课堂重点。教师在教学活动中应有大局观，要有大单元的教学意识，要纵观整章教学内容进行教学设计；教师应充分分析学生学情，根据学情设计课堂内容，实现高效课堂。
杭州市西湖高级中学何军老师首先对于工作室的项目《基于MPCK的高中数学核心素养教学研究》作了介绍，何老师提出在“三新”背景下，开展“同课异构”活动，就新教材内容开展课堂教学探讨很有意义。在教学活动中教师应立足于数学核心素养，要有效整合学科知识和教学法知识，不仅要用学生易于理解和接受的方式组织呈现学科内容，而且要渗透教师的教学智慧和对学科的理解，这样才能异彩纷呈地处理好新教材，匠心独运地设计好教学方案，机智生动地组织好课堂教学。数学核心素养的培养并不是一朝一夕的事情，是一个漫长渐进的过程，需要教师不断关注教材、关注学生、关注技术，最终实现高效教学的目标。
