2023年11月22日，西湖区项目制首席张利萍工作室在杭州市绿城育华学校开展了四校联动教学观摩和研讨活动。本次活动由西湖区项目制首席张利萍老师组织和发起，得到了绿城育华教研组的大力支持，工作室成员以及工作室成员学校西湖高中、东方中学、西子实验高三教师以及绿城育华英语教研组全体教师参加了本次四校联动活动。
基于杭州市一模考后及首考倒计时时间节点，本次高三英语教学观摩及研讨专题活动以“高三英语读后续写课堂实践”为主线，以温州市一模试卷中读后续写真题为同课异构素材，旨在推动“三新背景”下的高三英语课堂教学研究及西湖各高中英语首考冲刺复习。由绿城育华学校李小刚老师和西湖高中谢玲老师执教了同课异构。
第一节课由杭州市绿城育华学校李小刚老师执教。李老师基于“读后续写的内容协同”，开门见山、直切主题，以续写语篇的内容梳理为基石，重点剖析了“花”这个贯穿全文的意向作为线索词的象征意义，从微末的切入口出发，引领学生构建前后呼应、逻辑缜密的全局写作意识，辅之以优质句型的针对性仿写，为我们呈现了一堂亮点颇多、扎实有效且有借鉴价值的写作课。
第二节课由杭州市西湖高级中学谢玲老师执教。谢老师将课程设计的重心落在情节“冲突”上，紧扣文章主题，通过带领学生分析挖掘情节发展中冲突的构造与化解，进而对后续的故事进行合理预测，以增强行文的丰富性与多样性，学生的互动反馈积极热烈、效果斐然。
随后，项目制首席张利萍老师主持了评课。两堂公开课风格不同，李老师借“花”会意、思路清晰，谢老师节奏明快、处理细腻，各具特色的教学让与会老师耳目一新。
在工作室成员及参与人员提问互动环节，四校教师代表畅所欲言，表达了三新背景下高中读后续写的教学困惑和展望。
在分享设计思路及评课交流之后，张利萍老师借由WRITE概念，总结并阐释了读后续写课型的大目标及着力点。她基于读后续写的5W要素、4R策略以及321原则做了简明扼要的阐述，并在明确本次活动的主题的同时也为各位教师指明了读后续写中针对不同层次学生，我们要尽力做好“典范、规范和防范”三个提升目标和方向。
绿城育华高三英语备课组长叶舒颖老师做了题为“基于学生学情的读后续写策略研究”专题讲座。她从读后续写教学的现状入手，以丰富的教学实践为例，深入浅出，分别从学生和教师的视角阐明了教与学过程中的障碍与缺失，并在此基础上分享了“如何上好一堂读后续写课”，为大家带来了三新背景下读后续写的教学策略分享，也为提供了经过实践考验且行之有效的课堂设计思路及模式。
本次活动得到了绿城育华学校英语教研组的大力支持。作为特邀嘉宾，绿城育华学校英语教研组长孙纯红老师对本次活动做了总结发言。她表示工作室的同课异构活动为大家提供了一个很好的交流平台。基于读后续写的主题意义和使命担当，她分享了自己的教学感悟，并希望各校之间能借助工作室平台进一步加强项目化学习交流和合作，抱团取暖、智慧共享。
通过这次活动，与会教师们纷纷表示受益匪浅，尤其是对读后续写这一块有了更深入的理解。相信在未来的教学工作中，教师们会更加注重培养学生的读后续写能力，为他们提供更广阔的思维空间和更多样化的写作指导。
