专家指引把脉方向
砥志研思深耕课堂
为更好地促进新高考背景下高三生物的教学教研工作，提升高三生物学科备考的科学性和有效性，近日，学军中学教育集团杭州市西湖高级中学特邀浙江省生物特级教师、正高级教师、杭州市基础教育教研员徐建忠来校指导教学工作。
调研活动以课堂实践为重要抓手，致力于课堂教学发展之基，谋核心素养提升之道。市教研员徐建忠老师深入高三，听了两节由林雅老师和陈柃伊老师执教的生物一轮复习课。
林雅老师以研究人员如何制备速效胰岛素这一真实情境开展《生物工程与技术》单元整体复习课。在课堂教学中，依次开展以下三个教学活动：①利用蛋白质工程技术，得出获得速效胰岛素的步骤；②利用基因工程技术，获得速效胰岛素表达载体；③利用细胞工程和胚胎工程技术，获得转基因奶牛，产出速效胰岛素。本节课依据复习内容设置了主情境和主情境下的相关任务，激发了学生探究的欲望，帮助学生逐渐形成良好的生物学科核心素养。
陈柃伊老师以2022年发生的河南郑州刘女士水中毒事件为导入，开展了题为《喝 水 这 件“小”事》的一轮复习课，通过“过犹不及丨水中毒事件”“糖衣炮弹丨饮料代替水？”“请你来辩丨妈妈们关于喝水的常识”等三个环节，以任务链驱动，与同学们一起回顾了“水盐平衡调节”“血糖平衡调节”“体温调节”等三个神经-体液调节的实例，明析了反馈调节与分级调节的异同与实际应用。最后，陈老师与同学们一起运用所学知识讨论了饮料代替水大量饮用对内环境稳态的影响、蜂蜜水缓解便秘的原理等，激发了同学强烈的探究欲与科学饮水、对自己生命负责的认同感。
下午，徐建忠老师与杭西高生物教研组的教师们共同参加了生物学科座谈会。座谈会上，徐老师充分肯定了两位青年教师的能力素养与教学态度，并鼓励两位老师将从真实情境出发的课堂教学常态化，形成个性化的教学风格。
此外，徐老师还分享了自己这段时间在杭城各所名校调研所得的经验，他指出要着眼当前学情、教情，明确学校的高考奋斗目标，立足备考分析，细化工作措施，加强团队意识，以备课组为单位做好届与届之间的衔接，找准问题，精准发力，提高备课效率与教学效果。
随后，徐建忠老师在杭西高生物教研组的陪同下，参观了“虫逢·昆虫博物馆”。这间博物馆是学校为毕业生吕丁乐恒开的，既是支持吕丁乐恒的爱好特长，也是满足他一个愿望，同时也开辟了学校科普教育的一个基地，培养学生对大自然的好奇和探索精神，推进基于探究实践的科学教育，激发学生的好奇心、想象力和探求欲，推动科学教育学校主阵地与社会大课堂的有机衔接，提升学生的科学素养。
参观中，徐老师频频称赞这些西高学子自制标本的精美与学校的用心，并建议学校以此为引，链接课堂，挖掘高中生物教材中与之相关的内容，制作图文材料或者学生实验视频，并以二维码的形式贴于标本旁，将学生爱好与课堂有机结合，激发学生学业成就感，助推学生综合素养的提升。
