援疆教师——桂艳溢
■ “优秀援疆人才”称号获得者
■ 援疆期间担任阿克苏地区阿克苏市高级中学教研室副主任；杭阿共建数学青蓝工作室负责人
苔花如米小，也学牡丹开。当下时期，教育援疆的意义要站在历史的角度去评价，我愿以我一个援疆教师的萤火之光，为阿克苏地区的学生们，为我身边的年轻教师们照亮一段前路；为杭州美好教育理念在南疆地区的大力推广，为维护国家的长治久安，尽上微薄之力。
——桂艳溢
深耕课堂，研判学情
没有学情研判的指导都是无水之源、无本之木，是无法落地的。顶岗上课是桂艳溢老师援疆期间最基本的工作。他不仅履行教学岗位职责，扎实完成教学任务，努力提高教学质量，还经常借助后方资源，与后方学校班级积极开展结对工作，让杭阿两地的学生通过书信、网络等方式加强学习、生活等多方面的交流，促进杭阿两地民族团结工作的进一步加强。
立足学科，专业引领
援疆期间，桂老师主持学校数学青蓝工作室工作，依托工作室并结合数学教研组的活动，他贯彻执行学校“问题导学·高效课堂6+1”课堂教学模式，开展三个有关数学学科的教学引领：一是如何开展有效教学，有效教学的目标如何落实；二是组织本校教师共同打造“概念课、习题课、专题复习课、试卷讲评课”四种课型的基本模板；三是如何充分利用课堂阵地提升教师专业素养。一年多来，桂老师以工作室的名义在阿克苏地区开展了十余次线上讲座培训并对援疆帮扶学校教师进行集体备课、观课、议课等学科基本技能培训，协助援疆学校教师提高学科专业素养。
区域辐射，青蓝传帮
作为一名援疆教师，桂老师不仅定期开设示范课，还借助工作室平台，协助市教研室承担区域内学科教师业务培训。他积极贯彻落实“组团式”教育援疆，开展以杭州援疆教师为导师、当地骨干教师为成员、青年教师为学员的“传、帮、带”三级培养工作模式。
民族团结，倾情交融
新疆地区作为一个多民族聚居的特殊地区，做好民族团结工作是新时代援疆人的职责所在。在西湖区援疆领导沈建立的带领下，西湖区援疆教师一行6人多次赴一师阿拉尔六团学校，进行了学科示范课展示，开设讲座，开展听评课指导等送教活动；在沈团长的穿针引线下，援疆小组深入民族老乡家结对亲戚，对亲戚家的小孩进行适度的教育帮扶。援疆小组还在兄弟指挥部的邀请下，赴柯坪湖州国庆中学进行教研教学工作交流，针对国庆中学的民族教师教学工作中的困惑做深入交流。
援疆支教最大的收获不是丰富了人生的阅历，也不是见识了不同的风景，而是体会了什么是国之大者，何谓家国情怀。援疆是祖国赋予我们的使命，亦是自我家国情怀的绽放。从烟雨江南走向大漠边疆，感谢这一段美妙的经历，成就了我人生最美好的一段时光。这是一次正确的选择，他让我的成长找到依靠，是我教师生涯最美丽的一次绽放，也是一笔最宝贵的财富。援疆一年半，也许我没有成就惊天动地的壮举，但我无愧于自己当初的选择与执着，用心、用情、用力做好每件平凡的事，铭记初心，坚守筑梦之地，静待春暖花开。
——桂艳溢
