杭州市文溪中学2020年工作总结及2021年工作计划

◆2020年工作总结

2020年，在教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针和各项举措，文溪中学立足全面教育质量观，全面提升学生素养和办学品质，一手抓抗疫，一手抓教育教学，取得了一定成绩，圆满完成了“三年发展规划”的任务。同时也碰到了一些问题。

一、主要工作及成绩

（一）实践完善“青春飞扬”德育课程体系，培育“五优”文溪少年

1.以防控疫情为契机，创新线上德育活动，开展线上升旗仪式、家长会、班会课、亲子烹饪活动、读书节等活动，加强家国情怀教育、生命教育、责任教育、规则教育、科学教育等。

2.夯实常规德育工作，实施课程育人。开展国防教育、学农等劳动教育，以及足球节、科技节、体育节、柚子节、艺术节等活动，丰富“青春德育”四大课程，培育学生自律、自强、自立的品质，涌现出一大批校园之星和新优卡铜牌银牌获得者。

3.全面教育质量增量明显提升。学生学业成绩在期末检测、中考中获得长足进步。初三中考优高率相较去年提升五个百分点，初二有三门学科赶超城区1-2所学校，初一名列同类学校前茅，在全区初中教学质量分析会上做了代表发言，分享文溪经验。同时，文溪学子区运会团体总分获得第十二名，进入区中上水平行列；女足蝉联区联赛第二名、市联赛第八名的好成绩，区体育抽测位列第九名。在区艺术节等各项比赛中有30多人次获一、二、三等奖。今年市艺术节摄影、青少年无人机编程、青少年科技创新大赛少儿科幻画等比赛都有新的斩获，三名学生“爱国情”征文被“学习强国”平台录用，文溪少年全面发展。

（二）深耕“四鹰飞翔”教师梯队建设，打造文溪美好教师

1.以课题为引领，科研强师。今年我校有八项教师个人小课题、一项区级社科类规划课题和一个省级规划课题立项，立项率达75%，课题获奖率70%,论文获奖率76.5%,13篇课题成果和论文获区级以上一、二等奖。

2.教学与科研活动深度融合，有效的促进了教育教学实践工作。2020年，开设各级各类公开课、研究课40多节，学术研究氛围日益浓厚。在区校本研修考核获得A等的好成绩，科学教研组获2020年西湖区示范教研组，科学教研组长俞雅飞老师获区优秀教研组长称号。

3.获评区学科带头人9人，比第一次评比增加1人。同时，周大燕、汪芹老师今年评上高级教师。

（三）深化“PAD+ABC”智慧课堂，推进减负提质

受疫情影响，联云课线上教学获得了很大的成功，广大教师一时成为主播。浙江卫视也对我校联云课进行了师生教学的全面采访和报道。线上线下的混合式教学、任务型学习、大单元教学等深化课改的研训活动，不断在我校深入推进，多次举办了校际之间、承办区级活动，邀请了省教研员、市教研室主任、区科研员到校指导。

沉浸式推进分层选课走班教学。根据不同年级的实际情况，分别采取AB、ABC、AABC等分层学习模式，切实深耕差异化教学，减负提质，提升学习质量。

（四）逐步开展学校现代化治理，转换管理理念，提升管理效能。

改革学校机构设置，形成行政协调服务中心、学生成长支持中心、教师成长发展中心、后勤安全保障中心，建立以年级组为主的扁平化管理机制，线块结合，责任到人，执行到位。

（五）完成地下车库公共化移交，缓解社会停车难问题。

在教育局的领导下，2020年地下车库实行公共化改造，并移交社会机构。学校做好教师车辆和地下车库的安全管控。同时，针对地下室人行出入口的安全，完成了玻璃雨棚维修工程建设工作，消除了安全隐患。

二、主要经验及体会

（一）依托基地资源，完善“青春德育”实践，开展健康教育

1.针对疫情期间学生心理问题增多，学校建立专门的个辅机制，学生每天中午都可以寻求专业的咨询和帮助，促进学生健康成长。

2.建立青春健康教育基地体验机制，每天安排不同年级学生，开展青春预演、卡拉ok、朗读亭、电子沙盘、宣泄室等体验活动，助推青春健康成长。

3.成立家庭教育研究中心，发挥社会力量，开展家庭教育。学校结合区“和谐心家园”、街道和区计生协的资源，每周末都连续开展家长沙龙、亲子活动、读书会、主题培训等形式多样的家长培训，不断提升家长育人素养，取得很好的效果。

4.发挥班主任的育人功能，全员培育班主任的健康教育技能，全面覆盖家长培训。通过家长会、家访等形式，紧密家校关系，形成家校合力。全员家访：初一家访100%，初二、三班主任及任课教师家访率60%以上。

（二）聚焦智慧课堂，精准学习标准，提升教学质量

进一步理顺“PAD+ABC”课堂内涵，优化“四单六学一支架”的载体作用。依托学术节和课堂节两大平台，通过组内教研、课改周周行、青年教师三诊活动、专家讲座等系列活动，开展PAD+ABC课堂精准教学研究，实现平板教学1.0到3.0的升级换代，让数据赋能，提高教学效率和差异化学习水准。

同时，以学术节和课堂节为主平台，架构学校教师中学（学校）、教研组、首席教师工作室等三级研训网络，扎实推进“四鹰飞翔”教师梯队和教师“青年营”锤炼，夯实以智慧课堂为主阵地的教师专业化水平提升路径。建立“新教师培训”、“班主任培训”和“全员培训”三支队伍建设的顶层设计与实践探索机制，做实常规培训和落实，夯实基本功。

（三）落实党建、工会工作，抓实后勤保障和组织保障能力

1.扎实做好每月15日的支部主题党日固定学习活动，充分发挥党员引领示范作用，我校支部被评为2020年度四星级党支部。2020年党支部和工会完成三年一届的换届选举工作。

2.2020年7月召开一届七次教代会，审议修订通过四项学校制度，进一步规范和明确学校发展愿景和绩效保障机制，统一目标、凝心聚力，形成强大的思想组织保障力量。

3.夯实后勤安全保障作用，做实做细疫情防控举措，开展护校安园活动，确保校园安全，打造平安校园。

4.做好后勤安全常规维修，确保环境安全、师生安全。随着时间的推移，吊顶脱落、瓷砖脱落、门把手门锁损坏、中央空调等问题日益增加，后勤及时跟进维修，消除安全隐患。

三、存在问题及原因

1.教师年龄结构断层。学校教师年龄断档十分明显，中年骨干教师人数偏少。年轻教师培养任务很重。因此要进一步加强学校师资队伍建设。

2.学生心理问题严重。学生心理问题有加重增多现象。因抑郁焦虑症长期看心理医生、服药的多，手机依赖情况突出，给班级管理带来隐患。

3.辖区内不同生源结构产生的剪刀差现象越来越剧烈，学校发展面临前所未有的困难，需要不断加持的支架和引导。

◆杭州市文溪中学2021年工作计划

一、指导思想

以党的十九大会议精神和《中国教育现代化2035》为指针，以“新常态教育”的实践和探索为主线，深入贯彻“文化治校、质量立校、科研强校、名师提校、品牌优校”的发展战略，做有人性的教育，成长每一个人，提高全面育人质量，向区域同类学校排头兵坚实迈进。

二、主要目标

1.制定“十四五发展规划”，建构学校发展愿景和“新常态教育”的文化思考。明确后疫情时代、人工智能，公民同招、分配生制度、区域剪刀差和教育内卷化的加剧以及社会对人才观的变革等，将是未来教育改革发展的新常态。

2.文化治校，培育学校“新常态教育”的思想文化。立足大健康理念，开展生命教育，建设青春文化、青春德育、青春教师、青春学校等朝气蓬勃的校园文化。

3.质量立校，夯实“新常态教育”的发展基础。进一步深化“PAD+ABC”课堂改革，让数据赋能，精准提升学习效能；进一步优化青春德育等建设，实现学校教育质量健康发展。争创国家级青春健康教育基地、浙江省校园足球定点学校。

4.科研强校，探索“新常态教育”的强校路径。优化省级课题和教师小课题的统帅和精准扶贫功能，培养学生学习力、生长力。积极探索“青春德育”和“智慧课堂”为载体的科研体系，逐步推进可持续发展。

5.名师提校，发挥名师“新常态教育”关键头雁的作用。大力营造重视名师、学习名师、培育名师的文化氛围，弘扬先进的教育理念、提升学校的办学品位。

6.品牌优校，打造学校“新常态教育”的特色品牌。立足学校发展现状，扬长避短，创新“木桶理论”，从特色、个性发展为抓手，办出自己的特色。

7.管理安校，改革学校“新常态教育”的治理机制。进一步优化管理团队，提升现代学校治理效能，打造平安校园。

三、主要举措

（一）夯实教师队伍建设载体和路径，提升教师专业水平

1.创新完善“四鹰飞翔”教师梯队建设规划

①加强师德师风教育，提高政治思想水平。制定教师五年职业成长发展规划，明确目标，自我监督，促进成长。

②丰富“学术节”和“课堂节”内涵与外延，加强校本研训的针对性、专业性、专题性，多维度提高教师专业素养。

③加强学校首席教师工作室研训和奖励力度，给任务压担子，切实担负起培养年轻教师的重任。

④开放师训，加强联盟、结对学校的共建共享，拓宽视野，解放思想，创新教学。

2.制定实施“头雁计划”，打造精英管理团队

①坚持“线上决策、块上落实、方案运转、职责到人、目标管理”的行政运行机制。

②坚持“德育为首、能力优先”原则的干部选用机制。制定“头雁计划”，实施中层干部竞争上岗机制，加大培训力度。

③完善落实年级组长负责制的扁平化行政管理体系，年级组长是线块管理的直接执行者和承担者。蹲点领导、中层干部支持、拱卫年级组管理，“线块结合”，提升管理绩效。

3.进一步夯实“青年营雏鹰计划”，打造青年突击队

①完善“青年营雏鹰计划”，优化青年营顶层设计，切实完善青年教师的培训、奖励制度。

②优化青年教师成长路线图，依托首席教师工作室、班主任工作室和校本研训平台，给平台压担子，磨炼青年教师快速站稳站好讲台。

③加强校外联谊、沙龙、读书会等多种形式的团建工作，增强职业幸福感、自信感和归属感。

4.健全教师发展助力系统

①完善学术委员会功能，加强对教师成长发展、课程建设、科研课题研究开展指导、支持和引领。

②完善中老年关爱工程，激发他们的工作热情，增强他们的学校归属感和自豪感。

③全面树立“多劳多得、优质优酬”的薪酬意识，修订完善教师绩效考核制度和《杭州市文溪中学规章制度汇编》。

（二）实施完善“五有”青春少年培育方案

1.制定完善五有“青春少年”培育计划

①传承“新优少年”（五优）内涵，完善“新常态教育”下的学生发展核心素养即“五有”（有梦有品有义有识有趣）要素和培育体系。

②完善“新优卡”晋级评价和绿色评价机制。修订完善学生分配生推荐制度。

③加强课程意识，规范创新“青春飞扬”德育课程体系。争创德育精品课程。

④重视体育艺术教育，促进学生个性发展。完善科技教育，培养科技素养。

2.实施精致优雅的“优校园”计划

①完善“优校园”计划，进一步“查漏补缺”，让每一堵墙都说话，让每一棵树都育人，完善“青春校园”文化生态。

②充分挖掘社会资源，开展多样化基地建设，为“青春德育”提供实践场所。

③修订完善《杭州市文溪中学违规违纪惩戒办法》等制度，努力开创“少年法庭”自治管理机制，营造敬畏法律法规的法治氛围。

3.实施“美好教育家庭”计划

①完善家庭教育研究中心工作职责和机制，落实并创新“新常态教育”背景下的家庭教育内容、形式、载体，开展系列活动。

②创新办好家长学校，开展家长沙龙、家长读书会、家长讲座等形式多样的家庭教育。

③建立学校与村社、街道的紧密联系，探索新的家校、校企联合教育的打开方式。

（三）践行“新常态教育”的课程建设方案

1.完善“仁义文雅”课程体系

①完善“仁义文雅”课程体系，深化“课程育人”的理念和实践。

②积极建设校本化课程和校本课程，丰富学校课程资源库。

③丰富课程内容、载体、形式，建构完整的“青春飞扬”德育课程和实践体系。

2.深化基于大数据的“智慧课堂”精准教学

①思考和理顺“新常态教育”背景下的“智慧课堂”内涵和外延及其范式、结构，进一步深化“四单六学一支架”学习范式，积极探索基于学科素养的学教方式。

②精准分层选课走班教学机制及策略。创新分类分层机制，优化学生结构。发挥大数据的评价导向功能，让每个孩子得到有效提升。

③开展基于大数据的“学教评练一体化”研究。关注命题导向，开展命题研训。发挥微预习、微练习、微检测、微教学、微指导、微反馈等作用，形成“学教评练”的闭环模式。

（四）实施“护校安园”强基计划

（1）坚持A级食堂管理标准，严格实施食堂“五常法”，严格饮用水管理，确保食品卫生安全。

（2）强化后勤队伍建设，提升后勤管理绩效。加强专用教室管理，及时满足教育教学需要。

（3）规范财务管理，提高预算意识，规范使用好各项经费。

（4）重视校园环境管理，精细卫生保洁、绿化养护，高效维护维修设施设备，确保安全生产。

（5）加强“护校安园”工作，做实防疫举措；加强学生安全演练，做好消防、交通、防溺水等安全教育活动。