让课堂成为学堂，让教师成为支架 ——杭州市文溪中学首届“飞扬杯”学术节圆满落幕

作者: 来源：杭州市文溪中学时间：2020-01-18

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为了进一步推进文溪中学的智慧课堂，深化课程改革，本学期我校举办了首届“飞扬杯”学术节。本届学术节以“精细学习环节，优化教学设计”为主题，开展了读书沙龙、专家讲座、课改周周行、自诊共诊、论文评选、命题比赛、教学展示研讨等系列活动。12月27日下午，学术节闭幕式在报告厅举行，分为自诊共诊、学术节颁奖、李胜建校长致闭幕词三个环节。

自诊共诊活动

社会组的涂丽琴老师对《三国鼎立与统一》一课进行了自诊。涂老师以视频作为课前导入，从“汉末风云——解析统一梦——我眼中的三国”三个环节进行了课堂教学设计，并提出了自己对历史学科的教学思考：史味vs.趣味，课堂预设vs.课堂生成，学生活动vs.知识落实。

陈峰老师对涂老师进行了共诊。陈老师认为涂老师的课具有诸多优点：导入自然贴切；板块清晰，衔接自然，史味浓厚；课堂用历史爱国主义思想浸润孩子心田；地图选用恰当，符合学科学习特点；教态亲切，语言精炼得当；应用多种教学方式方法突破重点难点。同时，陈老师也提出了三点建议：历史资料分析能力的培养可以再简单些、再多些时间给学生，将知识点进行精炼便于学生记忆；在课堂中更有效利用平板辅助教学。

数学组的王永秀老师以“渗透基本思想，提升数学素养”为主题，对《电话计费问题探究》一课进行了自诊。王老师以一条10086短信引课，潜移默化，润物无声；以选套餐的问题，循序渐进，因势引导；以充话费的问题，反复渗透，加强体验。真正让学生掌握分类思想与数学建模。王老师也反思了自己可以改进的地方：要更好地把控时间，小组讨论时间要充分，难点需要细细讲解，重视学生感兴趣的问题。

潘红老师以“联系生活，发挥数学应用题的作用”为主题，指出要从“理解问题、制定计划、执行计划、回顾”四个环节让学生能够将课堂知识真正应用于生活中。潘老师认为王老师的课有三个亮点：课前准备有序进行，小组合作指令清晰，教学设计有梯度，符合学生的认知。潘老师也提出了三点改进建议：对知识点的再拓展、减少教师口头语和课堂上更加关注学生。

科学组的叶艺婷老师对《熔化与凝固》一课进行了自诊。叶老师从趣味魔术，引入新知；层层深入，探究规律；学生实验，揭示规律；知识运用，前后呼应四个环节对教学过程进行了分析，也反思了如何更加充分利用pad的云课堂技术。

刘万祥校长以《“三诊”促成长，“三备”助精准》为主题对叶老师的课进行了共诊。刘校长提出了两点思考：第一，用设计思维打造课堂，形成发现问题、定义问题、解决问题的动态循环；第二，学生主体和教师主导如何有机融合。刘校长还对新教师说，没有经验不可怕，可怕的是不借鉴经验、不积累经验、不相信经验。

学术节颁奖

随后，学校对本次学术节中进行读书交流、自诊共诊、教学论坛、研学经验交流、期中命题竞赛、课改周周行活动以及承担区级公开课与西湖区论文比赛获奖的教师进行了颁奖。相信本届形式多样、内容丰富的学术节，让每一位教师都收获颇丰。

李校长致闭幕词

最后，李胜建校长以《让课堂成为学堂，让教师成为支架》为主题，从两个方面对本届学术节进行了总结。第一，课堂变革的新聚焦：融合发展。具体体现为学习目标趋向综合，学习内容趋向整合，学习策略走向融合。第二，课堂变革的新出发：成为学堂。李校长指出，要变革学习情境，让学习成为一种自觉需要；变革评价作用，让评价成为学生发展的催化剂；变革研训方式，让教师成为学生的支架。

文溪中学首届“飞扬杯”学术节取得了圆满成功，使教学与科研活动深度融合，有效提高了我校的教育教学质量，也促进了教师队伍的成长。相信文溪中学会在智慧教育的道路上越走越远！

END

图文：方园

编辑：陆慧韬