2016年，杭州市文新小学独立建制的第二年。我们的课程正在进行着重新定位与定制，我们的队伍正在进行着再次重组与更新，我们的课堂正在进行着悄然的变化与革新。总之，这一年年轻的、蓬勃的、意气风发的文新小学正在实现“华丽转身”。

作为学校班子成员的一份子，同时作为一个党员、一个在文新小学工作了多年的老教师，这时候始终只有一种愿望：尽自己所能，竭尽全力让文新小学变得更加强大、更加美好。

1、重新出发依靠团队发展

充分依靠全体老师的力量。文新小学60个老师，其中不少老师是自文新成立以来就在这个学校的，和文新一起成长起来的，曾为文新的发展与壮大做出巨大的努力，他们都是学校宝贵的财富。这一年，正是充分依靠全体老师的信任与支持，在课务安排、课堂变革、课程推动等方面跟老师们多商量、多交流、多取得一致，才使得文新的重新发展稳定而稳健。

充分调动部门中层的智慧。文新小学独立建制以后，教导处、科研室人员都有新的变化与调整。他们有干劲、有抱负、也有担当，所以在工作中始终和他们保持畅通与一致，一方面放手让他们挑大梁，另一方面也主动分解他们在工作中的困难与疑难，正是依靠大家的团结协作，使得各项工作都得以正常有序地开展起来，也正是依靠他们饱满的工作干劲为学校的发展蓄积了新动力。

充分完善自身的管理缺漏。学校新建制以后，就不能再依靠以往的管理思路开展工作，也不能禁锢于旧的办法来解决新问题。所以这两年，也在不断敦促自己创新管理思路，跟进改革步伐。面对老师因病缺岗、生二娃教师又增多的现状，面对课程整合与拓展的时代需求，面对主动发展、与时俱进的内需但缺少人员、编制不够等内困之间的矛盾，选择更多视角与更多空间去思考，让自己的管理更接地气。

2、长远规划凸显学术气质

以“学本课堂”的建设为基点。在文新独立建制之后，围绕着“学本课堂”的建设与研究，从学情研究、学程设计、学力评估三个角度指导各个教研组、课题组进行深入研究，力图把教学与研究结合在一起，促进以问题带动课题，用课题带动主题，让教学科研的日常工作也有专业气息。

以活动为平台发出“专业之音”。这一年中，围绕特色教研活动的开展，以学习单的开发、信息技术的推动、拓展课程的开发为三个切入点，搭建学科活动平台，邀请区市专家进行指导，形成系列特色教研专题，推出“星级骨干教师挂牌展示”，在“T”阅读的实践与深入，在数游的创新与发展等领域，都在区域形成一定的影响力，并被杭州市教科所评为市级德育创新教育基地。

以课改为契机打造“专业之阶”。2016年省厅围绕着课改下达了系列的文件，要求各地学校加强课程的整合，加强拓展性课程的开发。在此背景下，我们也积极行动起来，在周二下午开设体艺类课程，在周五下午开设活动类课程，并调动骨干教师的力量把课程计划、内容进行了第一轮的开发，并把一部分的思考与经验转化为课题研究，积极鼓励与指导老师们参加西湖区课题方案的撰写与课程成果的申报，立项率与获奖率均在85%以上，成为老师专业成长的台阶。

3、专业成长不忘教育初心

始终记得杨绛先生在一百岁时的笑谈，她说我还年轻，我感觉自己还在生长。也正因为这样年轻的心态，使得她在百岁高龄仍旧保持思想的敏锐，甚至还有专著出版。作为一个老教师，也应该要有这样的心态，不以经验捆绑自己，而是跟进时代的步伐继续不断自我提升。我对自己也有一个美好期待——以开放的心态接受改变，让童心永驻。

专注教学，提高课堂教学的实效。承担六（1）班的语文教学工作，开学初以学生最喜爱的课文评比进行内容重组，不按部就班；日常教学以积累、辨析、概括、表现、评鉴几大能力为主旨开展主题式教学，不照本宣科；与学生交流提倡能者为师，开展对话式、小组合作式的学习方式，不搞满堂灌。学生爱上语文课，上课思维活跃，语文能力在几次检测中也得到有力的证明。

执着课改，提高课题研究的品质。这一年继续进行高段辩论课程的开发与实践，共开发课例六个，执教公开课四节，辩论课《科技发展利大还是弊大》被评为教育部优课，相关经验在杭州市拓展课程专项研讨会上做汇报，收到好评，部分研究案例发表在《教学月刊》杂志。

此外，继续以郑雪琴首席教师工作室为立足点，发挥在区域内的学科引领力和示范性。带领工作室成员以及学校年轻教师一起共同研究课堂改革、一起探讨教学艺术、一起提高课堂实效，组织工作室成员参加课外阅读指导与实践现场研讨会、聆听台湾课外阅读专家的报告、对阶梯阅读的走班性、选择性进行专项研讨，一年以来总共开展工作室活动4次，共计听课20余节，指导评优课或者研讨课4节。此外，还承担一次首席教师的教学专场展示活动，邀请省市专家汪潮教授等进行指导，也获得好评。

4、取长补短提高自我修炼

这两年，学校发展的很快，教育改革的步伐也很快，深深感觉，不学习就要落后的道理。也清晰地感受到，不管是管理还是教学，都有一些瓶颈问题需要改进，所以必须要更加严格要求自己。

要加强学习了解改革最新动态。通过《人民教育》以及省厅的微信推送等途径，把握教育的第一手信息，了解教育的政策与动态，做一个与时俱进的教育者。

要深入调研提炼课改优秀成果。在一年的实践中，积累了一些优秀经验，也开发了一些有效的课程，接下来如何进一步梳理，进一步优化，还有待于思考与碰撞。要形成具有校本特色的，甚至师本特色的课程，还有很多需要努力的地方。

此外还存在处理事情的效率不高、碰到问题容易自我原谅等，还需要在接下来的工作中进行不断改进和提高，在此非常感谢全体老师的支持。恳请老师们给我更多的帮助、建议和批评，让我能有更高的起点来规划和推动自身的工作和管理，谢谢！