星星点点，汇集智慧之光

——文三教育集团定山小学青年学堂第二期

教育是一门需要智慧的艺术，学科教学需要有机智的反应与智慧的对话，德育需要有无处不在的“金点子”，教育管理中需要高效的智慧，而每位教师的自我成长之路上更是需要汇集起方方面面的点滴智慧。

（一）喜讯频传，实力满满

恭喜我校陈凌志、林铱苒、袁凡、雷芸妮4位青年老师在西湖区第一届“智慧之光”微案例中获奖，其中青年教师师陈凌志、林铱苒老师的名次在一等奖中非常靠前。

（二）星点智慧，感悟深深

1、陈凌志

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

每一次论文撰写，其中点滴收获，他人或许看不到，但我自己却深有体会。从开头的两眼一抹黑，到目前渐入佳境，每学期的坚持，换来的是不断地成长。我相信量变引发质变。撰写中，我不断反思自我，寻求新途径；撰写中，我改变方式，突破桎梏。在和同事的交谈中，吸取养分；在前辈的引领中，改变细微；在师父的激励中，超越瓶颈。希望自己能在今后的道路中始终如一，再接再厉，科研上更上一层楼！

2、林铱苒

每一次的科研，都是理论和实践的碰撞融合。作为一个“科研小白”，能收获小小的成绩令我备感欣喜，也对未来的科研之路更加充满信心。回想入职时刚接触科研，我的脑海充满了问号：写不写、写什么、怎么写，科研仿佛一座大山压在我的心间。然而，不进则退，从刚开始的“瞎写”到有方向的仿写；从最初的临时抱佛脚到之后的落实于日常；从一开始的闭门造车到后来扎根于教学，于实践中总结理论。我对科研的心态也在悄然发生转变：科研正是我对自我教学的反思。“路漫漫其修远兮”在今后的日子里，我也将继续在教育教学之路潜心研究，不断总结实践经验，勤思善研，绽放思维之光。

3、袁凡

一开始看到“科研”这个名词的时候，在脑海中的第一个反应就是一些十分深奥的项目。想到自己要写也会有些惧怕，提笔不知从何写起。渐渐的我发现科研还是得从课堂中来。在日常教学中，我会用这样几个问题去反思自己的教学：这节课的教学目标合理吗？这节课最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果再上一遍哪些地方可以做得更好？

“教而不研则浅，研而不教则空”。科研来自于实践，每一次的论文、案例撰写都是一次自我反思与成长的契机。在平时的教育教学中，擅于发现、勤于总结、泛于运用，会给我们的科研之路带来不少的收获。继续加油，多钻研，多实践，多积累，努力将理论融入日常教学，不断学习与思考，争取再上一层楼!

4、雷芸妮

教育路途漫漫，且行且思，且悟且进。

通过这次案例撰写，着实学到了很多，比如好好研读了去年一等奖的案例，学习了新的研究理念和新的写作方法，在一次次修改打磨中明晰了自己的研究框架，在和同事们一起交流互动中，找到了各学科的共通之处！感谢有这样美好的经历。书中自有黄金屋，多读书，多积累，多思考。

一篇案例的撰写，就是平时课堂的实实在在的实践呈现与展示。同时，在工作之余也要注重阅读与积累，多学习别人的智慧，多反思自己的教学，并不断改进。在科研的路上，这一定是且行且思考的过程，继续努力加油！多学习！再接再厉！

（三）坚持成长，渐入佳境

教育过程中每时每刻都需要智慧，同样也无时无刻不在产生智慧，我校青年教师们在教育教学之路上正在逐步成为“有心人”，将自己星星点点的智慧逐步汇集成一束名为关注学生、关注课堂的强光，致力于照亮每一位孩子的成长之路。

长途尚远，征途未止。如一坚持，必有收获。