享受快乐的日子

                             ——《班主任工作漫谈》书评

身为一名新教师，身为一名年轻的班主任老师，怎样更好地做好班主任职责，做好班主任工作，将班级工作管理到位，有条不紊的开展各项班级事务，得心应手，让学生乐于学习，勤于学习一直困扰着我。

无意中阅读了著名教育学家魏书生老师写的《班主任工作漫谈》这本书，让我茅塞顿开，受益匪浅。这本书对正在实践班主任工作的我，很大的启发与思考，给了迷途中的我极大的帮助。

一、“改变自己，从心开始” ——学会宽慰自己，解放学生

“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”魏先生一语中的，直指我们年轻教师死穴。

刚开始，总以为自己定能胜任小学班主任的工作。可没想到，这群熊孩子却总是要让你有操不完的心。为了让孩子“听话”， 我严防死守，不让每一个孩子落下，但结果却并不如意。每日总有相同的故事在上演，自己也疲于拼命。

学生的成长式阶段性，发展性的，生柿子总有成熟的日子。可年轻的我，却常常忽视了这点，常常不能“心平气和”，常常着急上火，埋怨学生，埋怨工作。

“少埋怨环境，多改变自我。”既然树的成长需要时间，改变不了，就该努力改变自己。今后，努力加强自身的修养，努力做到心平气和，于生活的点点滴滴中寻着教育的快乐，感受教育的平静、淡然，感受这天然圆融、滋润心灵的学习生活。

二、爱的教育，爱的奇迹——学会关注学生，发挥学生

“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

魏老师管理班级的观点就是平等、民主。他从来都把学生看做一个独立的个体，尊重每一位学生，平等的和每一位学生对话、交流，总是用“商量”贯穿他的教育教学全过程。从而使学生从心底认同这个班级，认同班主任，自主的树立起真正的主人翁意识，让学生成为班级的主人，让每位学生以班级主人姿态为班级尽责任。

班级就是学生的另一个家，班主任就是这些学生的家长。身为学生最亲的人，应怀着一颗真诚的爱心、一颗闪亮的童心、通过爱的力量，发挥情感的作用。教师应该关注所有学生的成长，适当放手，发挥学生最大的潜能。

爱是春风化雨，爱让冰雪消融，爱能创造出教育的奇迹。

三、“吾日三省吾身”——善学，善思

本书中以大量生动感人的实例，具体叙述了魏老师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。如在怎样做好学习与生活的平衡中，魏老师有自己的一套好办法：让学生能“讲”语文课，通过一分钟竞赛等等。特别是每天一篇日记，特别适合我们的学生，这不但能够逐渐培养学生的思维和想象力，更能够让他们在潜移默化中体会到坚持的深刻含义。

知识关乎事物，智慧关乎人生。我们在教学中应该更讲究一些方法，努力成为智慧型教师。教学是一门技术，更是一门艺术。如何艺术的呈现，是新教师最该思考的问题所在。

阅读他人的思考可以缩短我们的探索，在他人的思考上再思考，有助于我们结合自己的情况更好的开展工作。

优秀教师的成长给了我们无限的学习空间。不断的反思，反思日常教育和管理，与学生相处之道，处理矛盾、问题的方法等，从这些切切实实充满教师教育生活处入手，从某些小事中抓到生活的乱发，加以梳理，继而达到反思的目的。

有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈。这本书它不是经典，却是实践的楷模；它不是哲理，却铸造了教学的睿智。引领我们进入一个处处是发现，处处是人生感悟的奇妙境界。

  “看庭前花开花落，观天上云卷云舒”。将无限温存、无限希冀的目光，投送到遥远的地方，那处春光明媚的“祖国的花朵”，心满意足地驻守在这方寸之地，蕴籍贫乏的人生。

不定期的给自己献上一朵小花，享受育人的快乐。

快乐的日子，我们一起走过。