文三教育集团：领略北京名校风采，激发教育理念反思

——文三教育集团北京考察学习之行汇报

11月26日，杭州市文三教育集团十七位骨干教师踏上前往北京的学习之旅，历时六个半小时的高铁飞驰，到达心神俱往的帝都。本次挂职学习的学校是北京史家教育集团。从前两年去过的老师汇报中，我们对史家小学慕名已久，但是了解仅限于对该校国博课程的初步认知，印象中是学校和国家博物馆之间开展合作，挖掘教育教学内容，让学生在课堂外进行实践体验的课程。

11月27日我们来到史家教育集团高部校区（三到六年级学生所在）。这是一所2005年5月投入使用的学校，12年前的学校整体设计让我们惊讶万分，因为设计理念超越当前，地下空间挖掘利用充分，学生的专用教学场地都设在地下，有科技馆、游泳馆、乒乓球室、击剑室等，实践体验空间极大。这样的建造理念得益于在高部校区建造初期由一支教师队伍全程跟进施工设计，将校园文化和办学理念完美融合。

史家小学教育集团重视传统文化对学生的熏陶，着力培养具有家国情怀和谐发展的史家学子。在校方接待人员娓娓道来的介绍中，能够充分感受到史家教师对学校“和谐教育”的认同和骄傲。史家老师说话轻柔，教育孩子润物无声，史家孩子阳光健康，静如处子动如脱兔。在这里我们能真切体会到素质教育的含义和践行的力量，短短几天的参观考察，所见所闻让集团老师不断触发对教育理念的思考，调整个人教育行为的方向，尤其有一句话让人深有感触：“教育过程中，真正可怕的不是孩子出错，而是教师错误地对待了孩子的犯错”。是啊，岁月可以在我们的额头上留下痕迹，但是我们不能让皱纹刻在孩子和老师的心上，不愧是全国知名的学校！

11月28日一早，我们来到史家教育集团实验校区，这是一所集团下属的九年一贯制学校，拥有全国最美书院（即学校的图书馆）——曙光书院。书院负责人是一位退休返聘的老教师，一直致力于打造有温度的教育环境。整个书院的布置处处彰显传统文化的内涵底蕴，开设丰富的图书馆课程，让孩子在阅读中感受文化学习的快乐。除此之外，实验校区的黏土动画和心理健康教育也给我们留下深刻的印象。

下午，我们听取了集团金校长对学校发展的整体介绍。通过地图，我们发现史家教育集团几大校区分布在东城区中心位置，相隔不远，这样的校区分布不仅更有利于当地教育均衡优质发展，更让学校教师的流动难题迎刃而解。随后我们还参与旁听了史家教育集团课题中期汇报，26位老师用精炼的语言向所有人介绍了各自课题开展情况，初期取得的进展及后期的研究方向，踏实的教育行为研究及反思，丰富多样的研究内容，让与会人员尽享一场教学科研的饕餮之筵。

11月29日我们终于如愿走进闻名已久的史家国博课程。跟随史家四年级两个班的孩子一同进入位于天安门广场一边的国家博物馆。参与国博课程的除了学校曾参与开发课程的相关老师，有美术品社书法等学科，还有国家博物馆的讲解人员。据了解国博课程老师每周有半天时间跟班进入国博教学，班主任陪同管理，四十分钟的车程中孩子们背靠椅背闭目养神，安静极了。到了课程教学场地后，一个班的学生分两大组开展分组学习，一半在讲解员的带领下参观今天教学内容涉及的文物，每人配有蓝牙无线耳机，能听到目标清晰主题分明的讲解。本次我们跟随学习的内容是造纸和扎染工艺的发展历程。另一大组学生先由课程老师开展课堂教学，内容和参观的文物一致，国博课程的开发是学校老师和博物馆前期进行合作设计，所以让参观和教学及随后的动手实践更有针对性和指导性。教师课堂教学结束后，学生开始动手实践，体验造纸和扎染，上午两个小时时间现场就能出现成果带回。杭州的第二课堂场馆也非常丰富，也有很多实践体验的活动，我们文三教育集团实践社的理念方向是正确的，为了让学生更充分实践获得更多体验，需要我们老师和场馆合作分工得更细致更科学。

本次北京学习人员还有幸观看了东城区东兴杯五年内语文教师课堂评比活动，听了两节高段的语文课。更让人惊喜的是听课场地位于府学小学，一所办学600多年的老校，一所秉承传统文化学习的名校。传统文化建筑作为学校使用恐怕在北京都是不多见的。对于建筑意义上来说，这只是几幢老房子，但对于学生的教育却是传统文化的活教材。这些建筑背后的每一个细节，都能蕴含深厚的传统文化。尤其是府学大成殿前的孔子像，更能体现孔子“君子不器”的教育思想。府学小学中还有一“知鱼桥”，桥下有一池，名为天邑池。池里游满快活的小鱼，池水清澈见底，十分美丽。

学习的时间总是充实而短暂，参加人员收获丰厚，意犹未尽。每个人用自己的眼睛、耳朵、笔记、照片、视频记录着一段段史家教育带给我们的启发，我们将把学到的带回日常工作中，更好地促进个人及学校教育教学活动的开展，北京之行不虚此行！