当前小学科学教学的两大热点和难点问题是低段科学教学和科学拓展性课程开发。11月22日，西湖区小学科学“低段教学研究组”和“ 课程整合和开发组”教研联盟活动在文三教育集团文苑小学隆重举行。联盟组40余位老师参加本次活动。

首先，文苑小学的刘益来老师执教了一年级的《做一个测量纸带》。这节课对所有老师都来说都极富有挑战性。面对新教材，面对一年级稚嫩的孩子，刘老师毫不紧张，有条不紊地开展教学。从幽默风趣，贴近儿童的导入，到由浅入深地引领孩子们探究、研讨，课堂也渐渐进入高潮，孩子们沉浸在紧张、有趣的探索之中。第二节课更富有趣味性，这是文三街小学吴建鑫老师执教的拓展性课程展示课《斜面和风》。为什么电风扇转动起来会产生风带着这简单的问题，吴老师和孩子们一起观察起了风扇。吴老师独具匠心的教具堪称一绝。他将看不见的空气变成了“水雾”，孩子们可以非常直观地观察到风扇的斜面对气流方向产生的作用。当然亲手做一个“竹蜻蜓”活动，对于生活在都市里的孩子来说多门难得可贵啊。课堂上将近半小时的时间，孩子们用磨，切等方法做出了心目中玩具，真是意犹未尽。听课的老师都想跃跃欲试呢。

在课改背景下，需要教师具有拓展课程的开发能力。如何开发科学的拓展性课程，让学生感受到科学课堂之外的探究乐趣呢？两节课后，来自于文新小学的潘晓虹老师以她们学校在科学拓展性课程开发过程中的尝试做了专题讲座。“基于校园生态资源的小学科学拓展性课程开发与实施”这个切口如同给老师们打开了一扇大门。她们挖掘学校资源，思索现有教材可延伸的资源，利用教师自身特长设计课程的做法得到大家赞同。

两节研究课和一个专题讲座后，与会教师的思维也被激活，大家各抒己见，纷纷畅谈所思所想。骨干教师庞力，黄富春，仰毅明等对低段教学和拓展性课程的开发等问题发表自己见解。最后，文三教育集团副总校长陈斌老师做了高屋建瓴的引领。他指出：拓展性课程的开发需要学校和老师共同的决心、恒心和耐心。对于低段教学，他认为，低段教学要基于儿童的认知发展，更要解读教材，了解教材结构，才能有的放矢，让探究之花在儿童的心灵深处萌发。

本次教研活动为我区小学科学教师专业发展提供了展示平台，也为我们对本次课改的重点问题积累丰富的学习素材和研究范本。