中考迫在眉睫，为了切实贯彻落实西湖区教育局教育均衡发展的指导思想，实现教育教学方式的不断优化创新，走好中考最后一公里，5月24日下午，苏毅老师、刘慧芬老师和朱丽娜老师名师工作室成员和南片五所兄弟学校的语文老师齐聚上泗中学，为即将到来的中考探索高效复习的课堂策略。
诗词物语——对症下药复习词
林晗
杭州市之江实验中学语文老师，曾获温州市中小学（幼儿园）优秀教学论文评比一等奖、杭州市西湖区教育类课题评比二等奖，“智慧之光”案例评比三等奖。曾发表论文于《中学语文教学参考》刊。
来自之江实验的林晗老师根据学生在古诗词学习中遇到的困惑，罗列了一份诊断书，针对“不能完全理解诗人的意图”“无法准确理解诗句的意思”等问题，挖掘病根，给出诊断意见。有趣的小游戏“意象连连看”一下子打开了课堂，学生们勾连相近的意象，沉浸在《江城子》“意象小宇宙”中，随后小组积极讨论，合作探究，循着词境的路径，深入词的境界。一份份思维导图打捞起学生脑海中零散的概念，编织出清晰的知识网络。
文溪中学 朱丽娜
林晗老师精准把脉，基于课前调查的学生的困惑独辟蹊径，将线性结构转换成网状结构，更立体，更多维，解读意象背后的情感和诗词主旨。这样的迁移复制，九年级老师都可以进行尝试。
直击亚运——说明类任务型微写作复习
邓湉
杭州市丰潭中学语文老师，曾获杭州市共享优课二等奖，杭州市学科论文二等奖，西湖区论文二等奖。
亚运会即将到来，我们作为东道主，该如何介绍美丽杭城呢？丰潭中学的邓湉老师首先在课前让同学们直击近年中考真题，归纳总结写作题型，随后带领学生们化身杭州亚运会志愿者，以大莲花场馆设计概念解析图和推荐杭州特色菜为学习任务推进课堂。学生们对比讨论自己生成的介绍词，概括答题策略，在教师的引导下，调动经验，勾连课本知识，总结出以下技巧：重情境、明要点、理顺序、用方法、凸特征。学习掌握以上要点和可实操方法后，学生迁移运用当场写作，在标志解说的训练中检验本堂课学习成果，贴近生活，紧跟中考方向。
文溪中学 朱丽娜
三个短语点评邓湉老师的课堂：
生本课堂：材料资源都源自学生自己的文本，可以运用到日后的作文写作。
思维可现：小组合作板贴、批注，直观表现，展示生成有亮点。
好记好用：学生自己将策略整理成口诀，学生任务从主到次，条理清晰。
溯源追本的中考临考复习策略
两堂精彩纷呈的复习课让南片的老师们收获满满，随后，景汇中学苏毅老师的讲座更是为中考最后阶段的复习指明了方向。
苏毅老师分模块梳理了前几年的中考复习真题，认为答题思路与策略的指导要紧跟时代步伐，老师们需要认真研究中考真题，把握出题人的出题思路和方向。随后以“‘变’出主旨——制作‘小说主旨解读’魔法锦囊”复习课为例，，通过“自主梳理·归纳小说变化之处”“合作研讨·探究解题切入之法”“锦囊运用·破解小说多变主旨”三个任务直击小说复习的痛点，用课内和课外的链接点“变”打开小说主题理解的大门。
风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需快马加鞭。本次教研活动为九年级教师们搭建了一个聚焦中考、共话策略、分享经验、共享智慧的平台，也为中考备考解决困惑，指点迷津，增强了复习教学的针对性、可操作性。相信在科学、高效的备考策略的指导下，全区师生齐心协力，定会在2023年中考中不负众望，再创辉煌！
浙公网安备 33010602008923号
