爱心、耐心、包容心，“小草妈妈”的教育心经

                                来源： 杭州日报

人物名片：

吴筠林 杭州市十三中教育集团民办公益中学教师

近20年的从教历程，16年的班主任生涯，吴筠林一直默默地行进在她的教学之路上。2005年，她接手公益中学的“公益班”，30多个来自建德农村和偏远山区的贫困学生，给了她一个新名字，“小草妈妈”。
　　虽然学生的老家都在离杭州八十公里之外的山区，但是她坚持一年四次护送这些学生回家，三年下来，她的足迹遍布了建德山区的角角落落；教学中她致力于提高课堂效率和教学质量，学科成绩总是遥遥领先，班上37名学生个个都考上了优质高中。

人物格言：

把他们看作孩子时，要有爱心；看作学生时，要有耐心；看作晚辈时，要有包容心。
　　分数要不要？要！但更应给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。

感动瞬间——

如潺潺溪水般流淌的爱

见到吴筠林老师后的第一个问题，自然是“小草妈妈”的来历。

“2005年8月30日。我把学生从杭州汽车西站接回来，当时简直不敢相信自己的眼睛，站在面前的这29个孩子，又黑又瘦又小，比同年人足足矮了一个头！后来，学校的老师戏称他们为小草，我就成了‘小草妈妈’了。”

面前的吴筠林，安静、淡然，像一汪清泉，她笑说，更希望自己是小溪，喜欢“润物细无声”的感觉。“这些孩子刚进入公益中学时，不敢正眼看老师，不敢唱歌跳舞，不敢大声讲话，更不敢举手提问。我想，他们家庭困难，不能让他们精神上贫困；他们远离父母，不能让他们离开心灵的关爱；我要让他们跟城里的孩子一样，站在同一条起跑线上。”

小吴是“公益班”一个较为特殊的学生，自小父母双亡，来自建德梅城的一个小山村，以前跟外界交流很少，刚到公益中学时，英语测试只有二三十分，基本上不会读英语，而且他还特别喜欢武侠小说，一到周末就躲出去看书，学习不用心。那个时候，吴老师一直坚持做小吴的工作，每天都给他听写、背诵英语，让同寝室的人监督他，并让寝室长专门向吴老师汇报小吴的学习情况。

吴筠林觉得，如潺潺溪水般的耐心，是可以改变学生的！果然，最终，吴老师打赢了这一场持久战，初中毕业时，小吴的英语成绩已经能达到及格水平。

要分数更要健康快乐成长
　　2008年的中考，“公益班”37名同学，全部上了优质高中分数线，其中30人上了前八所重高分数线，19人上了前三所重高分数线；在学校组织的各项文体活动中，“公益班”的同学们也获得了很多荣誉，他们不再是当年刚进校时那些怯生生的“小草”，而是阳光快乐的青春少年。吴筠林说，不能让学生做书呆子，要分数，更要健康快乐成长，给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，这才是真正的教学成功。

为创设良好的学习氛围，吴筠林进行了一些尝试，比如在班级组建自主互助小组，按成绩把全班同学分成四段，从每个成绩段中抽一名学生，让这四名学生组成一个互助学习小组，明确他们在小组里的学习、日常管理等方面不同的职责，有组长、记录员、检察员、汇报员，大家共同学习共同进步，这样既促进了小组内部的学习氛围，也让人人参与了小组管理，大家都得到了培养和锻炼。