【家长有话说1】信任与关爱
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儿子已经在十三中学习一月有余，在这一个多月里，我与他妈妈总是在忐忑不安中度过的：他在学校的表现怎么样呀；学习主动性如何，能否适应十三中的课改教学新模式；组员之间的协作力如何；作为家长，我们应该配合学校做点什么等等，需要关心的问题太多了，需要思考的内容太多了。
而17日晚上的一场家长会，让这一切都烟散云消。作为家校互动的纽带、校情家传的载体，家长会，它拉近了我们的距离，让我们有效地释放了心理负荷。
家长会，让我们感受到了学校的用心良苦。开学初，从媒体上得知，十三中是课改的试点学校。虽然媒体对十三中的课改试点工作作了多角度、多方位的描述，但在给我一份希望的同时，在心里深处也隐隐地一份担忧。因为试点，面临较大的风险不确定性，7月初随代表团访问深圳时，深圳市教育部门刚宣布初中学科教学重新恢复《历史》、《地理》、《物理》、《化学》等传统学科，多年的《历史与社会》、《科学》等教材改革在教育界、学校、老师、家长与学生的质疑声中成为历史的舞台，这变革，影响巨大，哗声一片。而十三中，进行的教学模式的改革试点，是从传统教学模式向具有杭州特色、名校特式的国际化教学模式的改革，是实施学校教育由应试教育向素质教育转变的一个举措。一个多月了，学生反应如何，学习效果如何，教师评价如何，都成为我们想知道的答案。
当汪校长说，学校的课改试点，决不会以牺牲教育教学质量和学生前途为代价，相反，会更重视学生的素质教育，坚持兼容并蓄的融合法，努力地以将学生培养成为一个“造钟师”，而不是报时人作为课改目标与方向时，我们一颗悬挂的心得以放松并得到莫大的宽慰。
确实，小学升初中，学生面临的是各种不同的学习模式，从教学教学理念、自主程度、同学间的合作与竞争方式、家长对孩子的要求、行为规范与心理特证等方方面面，中小学都会有较大的差异，他们渴望成熟，渴望长大，追求个性发展，却又感到迷茫，感到无奈。他们喜欢做事、喜欢交流，却容易冲动，容易困惑。因此，学校如何在他们对人生观、价值观有初步认识与起步之际，给他们以关怀、以温暖、以科学引导，将会对他们的成长与发展起到关键性的启航作用，而通过本次家长会，我从十三中的教学理念、管理模式中，得到了答案。
家长会，让我们感受到了老师精耕细作。孩子上了中学，大多数时间是在学校中度过的，学校—老师—家，成为一个特殊的立体平台，这是一个情感交错的拐点平台，这是一个困难与希望并存的平台，这更是一个自我学习能力培养的孵化平台，在这个平台中，老师，无疑是这个平台的搭建者、设计师，平台向何处延伸，如何搭造一个更高层次的小平台，让他发挥更大的作用，提供更多的功能，都离不开老师的设计、老师的指导。也只有老师，才能有效地将学校的教育理念转化为教学实践。
从今天的家长会上，数学、语文、英语、科学等各科老师都掏心地与家长作了交流，作了分析。从他们的所谈、所想，所见、所闻，从一个个课堂表现小细节的描述、从一本本作业批改中发现存在的问题分析与建议，都可以看出他们在日常教学中的细腻，日常教育中对学生的感情与希望。几位老师都从他们多年的教学工作经验，向家长介绍了这个阶段的学生需要注意的几大问题，介绍了培养学生兴趣与爱好的好方法、好经验。让我们深深地觉得，将孩子交给如此有责任意识、有教学责任心的老师，是一个放心，是一份幸福。
家长会，让我们感受到了班主任的用心良苦。都说班主任是一个班集体的父母，他将决定这个班的学习去向、价值去向，也将决定这个班的班集体凝聚力、向心力与竞争力。从这次家长会上可以看出，班主任翁骞老师是一位高度负责、对学生呵护有加的好老师。为了学生的快乐成长、为了学生的全面发展，她对班级的管理进行了有效规划。对班里的每一个学生都作了成长记录，通过视频、通过众多班活动照片，通过鲜动实例的描述，让每一位家长都看到了自己孩子的活动规迹，学习与生活表现，都清楚地可以在脑海中展现孩子们成长过程。这是一个多么细心而又负责的班主任，自己也是教育工作者，对照自己的工作，深感翁老师的责任心、事业心，是学习的榜样。
家长会上，班主任翁老师还给我们详细地讲述初一学生的心理特征，探讨了家庭教育中需要注意的细节与事项，分析了每位学生在一个多月来的优劣势，对学生的言行表现、行为规范、合作与竞争意识、学习积极性及日常学习的一些小细节，本学期班级的管理目标、工作重点等都作了详细分析，并提出了自己的建议。同时，针对不同学生的学习生活表现，从家校互动的角度，对家长也提出了具体要求与建议，带教方法很有创意且创新，其用心之细、用心之全，让人放心、让人钦佩。
细微之处显真情，老师用情感鼓励自已的学生，用情感与学生交流，用情感助推学生的成长，我真为十三中有这样的老师感到颀慰。
相信，在学校、老师、家长的共同努力下，孩子们将会有一个灿烂的明天！
初一（1）班家长 包永平
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