知行合一  术道兼修

——记重庆之行

人生的每次远行都伴随着收获，艳阳高照出发，白雪飘飘归来。行一段旅程，思一段人生。雪是纯洁、吉祥的象征，也成为我们这次远行的见证，一切顺利。

一天时间，两个学校，两节课，两场报告。时间因充实而越发有意义，学习因专注而更加高效。

重庆十一中学的一节数学课给我留下了深刻的印象。数学课上学生、老师人手一个平板电脑，讲练结合，特别是在学生练习阶段，教师不用在教室来回走动来看学生的做题情况，只需要点击平板就可以知道每一位学生的答题过程，系统还会自动统计全班的答题结果。

现代信息技术与课堂教学的结合，不仅仅实现了无纸化学习、体现了师生娴熟的技术，更凸显了教与学的高效。如此高效的课堂，教与学的背后一定会有更多的投入。强大的资源库的建设应该是这种教学强有力的支撑。

辅仁中学的分层分级走班教学历经几年的摸索，形成了一套较成熟的模式。这些学校在新课程的开发与拓展方面，教学的精细度方面都有许多值得学习与借鉴的地方。

两所学校生源不同，社会影响力有差异。但两所中学都将培养未来的可持续发展的人才作为育人的重要目标。十一中学强调对学生思辨力的培养，将“人文、科学、创新”素养作为核心素养，从现代公民到社会精英到国家栋梁。辅仁中学将“自信、阳光、健康、创新”作为育人的目标。

心学大师王阳明“知行和一”的哲学思想一直在指导我们有关认知与实践的命题。知中有行，行中有知。将我们的观念与实践相结合，才能在术道之间穿梭，当我们在为备一课而冥思苦想时，我们有没有想过上这一节课的真正目的，当我们与学生推心置腹地交谈时，我们有没有想过谈话的真正意义是什么。一切的教学技巧，做人技巧都不是教育的终极目标。

快乐地活着，有信仰地活着，幸福地活着。

­李 岩