走进教科研

——杭州十三中课题论文撰写方法培训会

2012年9月20日，杭州十三中课题论文撰写方法培训会，全体三航老师参加会议，会议由柴玉宏副校长主持，区进修学校科研主任特级教师王斌做辅导报告。

王特说我们作为教师要有一定的觉悟，“觉”：学字头，底下“见”，“悟”：我心。人的一生是一个长长的修为过程，终其一生，了解世界，了解别人，但只有看见自己的心，看清自己，才是觉悟。

她例举了当前绣花科研之种种：秀才科研、花瓶科研、贩子科研、克隆科研、富翁科研（无钱不科研）、候鸟科研（候鸟般应景式）、吃饭科研（申报时轰轰烈烈，研究中冷冷清清，结题后默默无闻）等，都是我们所不齿的。但是，老师的确很辛苦很疲惫很无奈！不做科研可以吗？----不可以!为什么?教科研是提升学校教育品牌的基础和关键，教科研是促进教师专业发展的基础和关键，教科研是促进教育教学发展的一种生产力。怎么办？教学科研合二为一！我们教师科研能做些什么？回到原点—把科研做简单！科研在课堂中生长，教学离不了科研。教学不繁杂，科研有乐趣。问题即课题，教学即研究，成果即成长，把最烦恼的问题当做课题来解决。

她指出，“为了教育”——重在改进、解决教育生活的实际问题；“从教育中来”——重在自己的教育教学中去发现问题；“在教育中进行”—重在研究新课程改革教与学的方式。

话题进入精彩阶段：“选题的艺术”。好选题的标准：热点论题、

特色主题、亮点议题、本真问题。

   如热点论题：

1.改变育人模式研究

2.课程建设研究；

3. 合作学习文化研究；

4.学生学习方式的转变；

5. 差异性学生教学组织研究；

6.现代化教育手段研究；

7.教与学的评价研究；

8.教师专业化发展研究；

9. 现代学校制度研究。

又如：学案导学焦点问题：

1．学案的基本要素及其功能是怎样的?

2．学案的学习目标应怎样定位？

3．编制学案学法指导方面要考虑哪些因素？

4．学案中的练习应怎样进行设计？

5．学案是怎样通过问题导学落实三维目标的？

6．怎样结合学案开展教师集体备课？

7．学案导学中常采用的教学模式有哪些？

8．学案导学是怎样落实学生主体地位的？

9．使用学案导学教师应如何进行二次备课，将教学案一体化？

10.教师如何结合学案对学生进行个别辅导？

11.一堂优秀的学案导学课的标准是什么？

12.学案导学中如何有效落实教师的“导”？

13.实施学案导学，年级备课组应做好哪些主要工作？

14.“学案导学”对教学管理创新提出了哪些要求？

15.实施学案导学，学校在教学管理中应重点抓好哪些主要环节？

……

对于课题，可以粗分为以下几例：

1.基于应试：通识的：新课改中考第一年：详解什么什么新变化；微观的：历史复习的三个建议；语文复习六字方略；宏观构架微观落实中观深化——以数学新中考教材知识复习为例；论语文学业考试卷中的当下元素（以杭州市2012年学业考试试题为例）等。

2.基于学科基于教材；

3.基于学生：针对本学科学生的学习错误的研究；收集学生的所有错误，进行分类；如错别字研究，初中单词教学研究。

4.基于阅读的基础教科研：若要教得好，只有读得好无读不丈夫；让阅读成为一种生活状态，教师阅读的四维空间，专业兴趣与爱好，人文社科，教育心理。

王特说，研究的过程——是一个学习、探索的过程。做课题的过程，就是一个学习的过程．开始做课题要学习，通过学习了解前人在这个领域中，问题解决了多少．解决的是否完善．还有没有尚未解决的问题，以便明确新的研究方向往哪个方向努力．在课题进程中要学习，可以吸收他人的营养，启迪自己的研究方案，开阔自己的学术视野，以便全面地多角度地考虑问题，正确地实施自己的研究课题．研究之后学习，学习如何提炼提升。总之，通过学习、总结他人的经验，站在他人的肩膀上。

在课题组中开展“六个一”活动：j期初制订好课题研究阶段性计划。k课题组每周围绕承担的课题上好一节以上的实验课，保存有关教案及教学反思。l每月课题组参加一次教科研例会，学科汇报课题研究情况. m每月填写一份“课题记载卡"，及时记录好实验中的成败得失。n期末写好课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿。⑥ 每学期，每个课题组向学校开放研讨课和交流会一次。

1.收集资料的种类：

（1）基础性资料

（2）计划性资料

（3）过程性资料

（4）专题性资料

（5）效果性资料

（6）成果性资料

2.收集资料的要求

（1）收集资料要全面

（2）收集资料要及时

（3）收集资料要真实

（4）收集资料有目的

（5）收集资料要连续

3.收集资料的途径

（1）通过文献

（2）通过调查

（3）通过实践

（4）通过检测

结题报告与学科论文的区别：结题报告：重在展现研究的全部——研究背景、研究设计(理论支撑、概念阐释、研究目标、研究内容、研究方法、研究框架)、实践操作、研究成效、结论与思考等，还有附件。专题论文：展现实践操作的过程——关注提出问题、分析问题、解决问题，包括对现状的分析、对问题的剖析、对问题解决的途径或策略的探索、得出结论。结题报告：重在展现研究的全部——研究背景、研究设计(理论支撑、概念阐释、研究目标、研究内容、研究方法、研究框架)、实践操作、研究成效、结论与思考等，还有附件。科研报告多用图表、照片.(观点+操作<图 例>+策略)；专题论文：展现实践操作的过程——关注提出问题、分析问题、解决问题，包括对现状的分析、对问题的剖析、对问题解决的途径或策略的探索、得出结论。(观点+案例+分析)。学科论文：对现状的分析、对问题的剖析、更过关注对问题解决的途径或策略的探索、得出结论。

王特在两个小时中，例举大量的鲜活的案例，深入浅出，既有理论的高度，更有操作的宽度，也有方法的长度，老师易懂易学易操作。

最后由教科室主任陈苍鹏老师做会议的总结。