初中语文教与学——2012.（第十一期）

课改探索：学生爱写、能评、会改是如何做到的——记天津市滨海新区大港第一中学的“互动西厢记 ”作文教学改革。

教材分析：新课程.新教材.新鲁迅——新世纪中学语文教学中的鲁迅问题探析。

教学研究：新课程理念下探究性学习在语文教学中的运用——以《孔乙已》一课为例。抒写自己的故事——一堂生态作文课的教学及反思。

中考解析：从“乱花迷眼”和“和谐圆融”的渐变——2012年全国中考作文题观察与教学建议；“向前看”，“还有别的风景”——2012年中考作文命题全景观察与2013年均势展望。

教师发展：语文高效课堂呼唤教师角色的转变；中学语文阅读教学诗意手法例说。

        中学语文教学参考——2012.（第十一期）

论道说法：缺位.简化.片面——对一次优质课比赛的思考；古诗文教学的主问题设置应遵循什么原则；立足审美教出趣味—实用文教学策略管见。

授业设计：《风筝》解读与设计之一、之二；《苏州园林》解析。

中考实战：202年全国中考语文标点符号题例析；题型发展的新趋势：考点整合。

          中考文言实词解释方法例谈；浅谈记叙文的选材问题。

 语文教学通讯——2012.（第十一期）

参赛论文选：课题“生命对话作文教学”的备课；关于六课型模式的课题总结。

参赛设计选：打开综合性学习的语文之窗；《华南虎》教学设计。

考题研究：莫让中考的综合性学习沦为“纸上谈兵”；从一道题的解答看学生语文能力；例谈语文课传承文化的心理层次。

本刊特稿：对初中汉字文化基础课程的实施意见；提升语文教师科研的品质。

语文教学通讯——2012.（第十一期）

论坛关注：“莫言与语文教育”专辑；莫言是当代中国最有创造力的作家。

教学案例：典型文体的非典型教法——以《最后的常春藤叶》为例。

教学备课：限知视角和《桥边的老人》；《送东阳马生序》备课札记。

成长：像练习滑雪一样练习阅读——《如何阅读一本书》。“讽诵”例说。

中学语文教学——2012.（第十一期）

理念观点：叶圣陶语文教学理念之重温与借鉴；语文课堂提问个案研究。

实践反思：作文指要——从调整入手提高议论文写作指导的实效性。

备课设计：〈项脊轩志〉教学设计，文言散文教学也要紧扣“这一个”在学生浅尝辄止处施教；〈醉翁亭记〉“顶真式”结构艺术探析。

评价视窗：PISA阅读情境维度对现代文阅读测评的启示；讲评课目标制订与实施的原则。中华第20届“圣陶杯”中青年教师论文大赛启事。

           新语文学习——2012.（第十一期）

考场起码通车：中考口语交际题例析；走进课外的诗意空间——〈课程标准〉规定篇目处的诗歌鉴赏；23012年全国中考佳作展评（二）。

作文聊天室：于细微处见精髓——如何运用细节描写。

阅读空间：关于生命与命运的假想——毕淑敏；故乡的味道——张小娴；生活在路上——冯遇；沉水香——林清玄；水云——沈从文。

          中学外语教与学——2012.（第十一期）

教学设计：多元智能视角下的中学英语课堂词汇教学活动设计。

教学研究：利用阅读文本有效拓展写作教学；课程改革背景下的英语教师信念特征研究；电子白板英语教学应用及学习效果的分析。

教学[策略：中学英语文学体验阅读理念与策略；精心预设导入语，匚成有效英语课堂；浅谈语境化词汇教学在初中英语课堂上的应用。

过程性评价：构建以话题为线索的初中英语能力表现评价标准。

中小学外语教学——2012.（第十一期）

教学研究：基于认知语言学的初中英语语法课堂任务设计；义务教育阶段英语课程的性质——工具性和人文性的统一；对一节美国教师执教的初中英语读写课的分析；中学英语多媒体课堂互动的质化研究。

教法经验：基于文本阅读和理解层面的英语词汇教学模式探讨；口头纠错反馈策略在初中英语课堂教学中的应用；基于目标导向的英语词汇教学课例研究。

          中小学英语教学与研究——2012.（第十一期）

教学研究：逆向设计模式下的英语教学设计探究；初中英语教师教材使用情况调查——英语课程标准的视角；初高中衔接英语课程的开发。

听说读写：结合阅读课文的词汇教学活动设计；初中生英语课堂背诵式话语输入与思考；浅谈“话题.虚拟”英语书面表达教学。

教育评价：2012年全国中考英语书面表达述评；基于话题的词汇复习教学。