教学与管理——2012.（第10期）

师资建设：浅谈教师专业发展的几个关键期；新课程背景下中小学教师教学行为的实践诉求

班级管理：中小学班主任管理制度改革的新进展；中学生同伴交往的意义及其引导，优秀主题班会应突出“五性”

教研活动：说课与辩课析；引导学生美化教学环境的意义、路径及策略

教师论坛：教师流动何以“你情我愿”；例析特岗教师的“非”

教学研究：初中函数概念教学举例有效性的心理分析；对初中地质国情教育的反思；论初中物理课堂教学设计之学情预估

        教学月刊——2012（第10期）

课改前沿：对社会实践类选修课程的思考与实践；思想政治课“转识成智”的路径探析

实践创新：借助英语新闻，丰富课堂教学；让学生自主修改作文

教法探讨：引导 交流 促进；思品教学设计要强化四种“意识”

实验平台：科学课堂小组实验布置七忌；物理实验教学中的过程设计

备课参考：说课的要素和流程；数学教学应具有“四种含量”。

         上海教育科研——2012（第10期）

教学新论：从“精彩的教”到有效的学“；教学生成与生成教学

教师教育：教师要积极开展基于课堂的教育研究—以无锡市内教师专项教研课题为例；浅谈教师教学观念之于课堂文化。

学科教与学：语文课堂教学“场效应”使偶发的成功课堂教学常态化；寻找品德教学的本真之道；中考思想品德主观题的破解之道。

聚集长江三角：基于师生共同体的“三段六环式”教学模式的探索；惜课内之时 减课外之负 增课堂之效；“科技体育”的实践研究——以宁波七中为例；教师应成为立足课堂的研究者。

   现代教学——2012（第10期）

教师经验：美育理念在思想品德课中的实现；在语文教学中传播美；在写生课中与美相聚

学科教学：微格教学中的语言互动环节初探；微格教学中探索“真问题”的设计；微格教学中优化反馈环节；微格教学中学会合理选择结课方式

教师教育：教师在行动研究中成长；做有思想的教育行动者；寻找行动研究中的“真善美”

教师论坛：用教学机智激活课堂教学；以有效的提问激发学生的思维；从课堂教学看预设与生成的有机结合

教学杂谈：从物理学角度看自然之美；讲授仍是教师的一项基本功

           中学教学参考——2012（第10期）

语文·专题论析：实施新课标语文阅读教学的策略研究；浅谈如何提高初中语文阅读教学的有效性

      教学时空：以研究性学习方式打开语文教学新局面；信息化时代初中语文课堂之革新

数学·专题论析：数学课堂小组合作学习现象扫描及应对策略；初中生数学思维障碍的成因及对策

      教学时空：迁徙初中数学课堂教学的引入和结尾；让创新思维插上飞翔之翼

英语·专题论析：浅析多媒体技术与初中英语教学整合；让英语之美成为学生课堂参与的动力源

      教学时空：初中英语课堂教学导入方法技巧与运用；合作学习在英语写作教学中的运用