2010年杭十三中资料室教育教学期刊内容介绍（十一）
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中小学心理健康教育——2010.（第十~十一期）
学术空间：积极心理活动课的理论模式研究；青少年学业情绪研究进展及应对策略；以元认知合作学习削减二语阅读焦虑。
课程思考：心理辅导课中的师生互动；心理课的三个着眼点。
研究实践：情绪特质、心境与小学生创造性思维发展的关系研究；教师高期望对学生自信心的影响及应对策略；朋辈辅导在中小学心理危机干预中的应用；心理咨询的伦理与自由。
教师成长：当代教师“两难”问题的应对策略及心理矫正；教师对学生“评教”的心理障碍成因及调控；走出焦虑情绪的困拢。
一线快递：以青春期心理健康“标准”教育学生；家校合作 寻求心理辅导的新突破口；心理效应在转化行为偏差生中的应用。给批评一片爱的土壤。
心理与健康——2010.（第十~十一期）
家教心得：青春期分离——父母的必修课；优秀的孩子更需要关心；倾听90后的心声；青春的保质期。
教师心干线：走进“问题”学生的内心世界；消除心理疲劳要从多方面入手。
大众心理学——2010.（第九~十期）
学校心理工作坊：新课程理念下和谐班集体的构建；青少年网瘾的形成及矫正。
父母必读：智商正常为什么学习成绩不正常？上中学的孩子被欺负了？
心语论坛：积极评价的力量；沉痛的真相；浅谈自卑心理的克服。
心理辅导：在优秀的同学面前她感到很自卑；助长心灵的变化。
心理月刊——2010.（第十一期）
调查：控诉父母能让我们成长吗？我无法接受你犯一点小错。
专题：桑德拉.布洛克“犯错让我变得成熟”；致敬中国堂吉诃德；来得自嘲吧。
社会：如何承受残酷的时事画面；日常细琐的善与美。
体验：在最缺乏善意的地方，我尝试更友善；被构建的善意；我们和善意一起活
着；善意，我们的迫切需要。
青年心理——2010.（第十一~十二期）
实用心理术：别被情绪牵扯着走；谁是你的假想敌；人人心中有道疤；做自己的心理“医生”；我们必须学会道歉；你的情商有多高。
心理与生活：宽以待人 也要宽以待已；心理意象 不可多得的心理“资本”；生气对健康有八磊损害；乖顺少女主； 何怒向父母；多愁善感是一种心理疾病；当“强迫”悄然逼近。
趣味心理：好消息与坏消息；谁有资格郁闷或快乐；你“假打” 过手机吗。
中学物理——2010.（第十~十一期）
教学论坛：优化初中物理实验教学；物理家庭活动的设计与设计；让有效提问成为科学课堂教学点晴之笔；物理课堂教学中预设与生成的和谐统一；感悟网络资源与物理教学。
教学改革：将追问进行到底——对三个案例的评析；构建高效优质的物理课堂——任务驱动式教学；活动单导学与教师角色的扮演。
经验交流：“学案”的编写方法及实例；实验导入法是物理课堂教学的重要途径；利用教材课程资源挖掘板块功能优势；以“双主体互动”提高效率。
说课与实验：教案——走进分子世界；初中物理《变阻器》教学设计；《测量电工率》说课设计；《探究串、并联电路电流的规律》说课设计。
物理教学——2010.（第九~十期）
教学论坛：论中学物理教学中的概念转变策略；从“牛顿第三定律”教学案例谈讲授法；物理探究教学设计的“四位”原则，物理教学的生活化探究；对课例“自由落体运动规律”的三次教学实践；备课随笔二则。
教研员论坛：物理课堂教学提问的艺术；初中生的前热学概念调查研究；用魔术和游戏创设教学情境；提出问题能力的评价策略初探。
命题与题解：用中学物理求解航天技术问题；三种类型的弹簧问题；也谈辐向磁场；“航速计”考题的商榷；惯性等效力在解题中的应用。
初中园地：谈中学物理实验设计；课堂教学中探究式结尾教学；初中物理“短路”的习题突破；多种物质混合温度的求解问题。
中学化学——2010.（第十~十一期）
教学研究：浅议STSE教育在化学教学中的实施策略；刍议课堂教学中“设疑”思考与实施；用“预习学案”引导学生自主学习。
教材研究：有关初中化学教材和教师用书中几次细节的研讨与商榷；化学新教材主题图的特点与使用策略。
学习园地；部分物理知识在初中化学中的渗透；化学实验中的“几个”问题总结。
方法与技巧：中考化学信息给予题解题策略；守恒法解选择型计算题。
化学教学——2010.（第十~十一期）
教师论坛：化学教学中现代教学与传统教学的最佳结合；化学课堂教学整体设计艺术浅谈；一节意犹未尽的中考实验考查试验课。
教学设计：“氧化还原反应”第一课时教学设计；“同素异形现象”教学设计。
研究性学习探索：化学探究学习教学实施的研究；例谈化学课堂教学情景创设。
中学生物学——2010.（第九~十期）
教学研究：浅谈中学生物实例教学；运用信息加工理论建构生物教学过程的探讨；链式图在生物教学中的运用；用模型建构方法突破光合作用的难点。
教学实践：生物课堂中的趣味教学案例；“生命活动的主要承担者—蛋白质”重难点教学策略；环境中的氧对光合作用的影响。
生物课程标准：浅谈义务教育阶段人教版生物教材探究活动的梯度教学；新课堂背景下的中学生物科技活动。
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