建设未来课堂

陈苍鹏 

学生是面向未来的，是未来世界的主人，也是未来世界的创造者。于是我们在历次改革的基础上，提出面向未来的课堂教学改革。

2017年3月，集团总校长汪建红老师提出，杭州市十三中教育集团要在“学为中心的自主合作探究”的课堂教学改革的基础上，建设“未来课堂”，实现五大解放——理念解放、形态解放、时空解放、课堂解放、评价解放；我们要从平常重复性劳动中解放出来，从而集中更多的时间和精力去做那些富有创造性的工作。有效地运用信息技术能很好地帮助我们了解学生、理解学生，能及时有效了解到学生的学习诉求，教师就可以有针对性地进行课堂教学创新，为每一个学生提供个性化的学习支持，最终让“因材施教”成为现实。

2017年4月18日星期二晚上6:00，十三中校区行政楼四楼报告厅举行一场基于“建设未来课堂”为主题的论坛活动，集团三航老师参加了本次论坛。会议由陈苍鹏主持，由种宁、毛妍、甄南南、余欣、李浩等五位老师主讲，副校长马锦绣、庞中治分别作了点评。

种宁说，IPAD重新定义了平板电脑的设计思想，给人类带来了前所未有的人机互动体验，它不仅对人们的生活娱乐方式产生了巨大的影响，还渗透到了教育领域，为现代课堂的教学手段带来了新的生机。近年来，IPAD在国外教育领域的成功为数字化教育指出了一条可行之路。我国从 2012年开始进行在信息技术与教学模式相融合的探索，其中最明显的一个特色是IPAD引入小组合作课堂，其富媒性与所见即所得的学习方式与教育领域课堂改革的需求不谋而合。

甄南南说，借助互联网实现同屏，教师可以在讲完题目后，把某个学生的标准答案投在投影仪上，这样每个学生都可以看到标准答案并订正。教师在教学过程中，会把典型易错的答题过程作为典型重点讲解，但是教师不可能让所有学生都到黑板上做题目，而此时，教师在学生做题时，就可以把典型的错误直接拍下来同屏到投影上，这样教师就可以在上课过程中发现问题并及时处理，实现高效。

毛妍说，播放微课，播放关于外星人的小视频。从古至今，人类一直致力于与外星人取得联系，但是外星人一定不能够理解人类现有的文字语言。那么什么“语言”能够和外星人取得联系，可以用来与外星人沟通呢？几何图形！早在18-19世纪，就有科学家指出要通过砍伐在西伯利亚的森林形成外星人可见的几何图形，华罗庚也曾指出用含有直角三角形的一个图形与外星人进行沟通。我们现代人，利用先进的信息技术制作或传播几何图形……

余欣介绍了一款非常实用的APP，课程选自人教版八上第八单元How do you make a banana milk shake? 第二课时。该案例选取的是该课的小组合作环节。目的是展示如何将小组合作与信息技术融合，以达到导学课堂的高效性。小组合作任务：选择最喜欢的中国菜肴，并展示其烹饪过程。信息技术名称：口语100+APP技术。

李浩说，批注可以以三个形式呈现，即规范批注、自主批注和创意批注，其中规范批注和自主批注是必须体现的部分，这两个部分是对文章整体进行批注的眉批形式的转化，转化为利于老师收集学情的学案形式；对文章文本进行批注的行批形式，则予以保持和发扬。同时创意批注是对文字批注的重要补充，激发学生自主思考，引导他们的创意。

马锦绣对种宁、毛妍、甄南南三位老师的观点报告作了精彩点评，马老师说，三位老师在课堂教学中都能自觉熟练地运用信息技术，使学科与信息技术能有效地与学科教学高度融合，促进小组合作学习与自主探究学习，也提高了课堂教学的学习效率，而且能够充分体现课程新理念，我们要不断予以推广与实施。

庞中治对余欣与李浩两位老师作了精彩点评，庞老师说，两位老师的观点报告很实用很值得全校推广与学习，余欣老师的英语听说学习方式，利用APP技术，集中了“任务布置、过程管理、评价实施、作品推荐”等重要的管理环节，学习方式新颖；李浩老师的“批注+”信息技术，学生作品丰富多彩，有效改进了语文学习的方式。树立了一种新的学习范式。

主持人陈苍鹏老师指出，现在我们集团广大老师都已经在使用同频技术，一些老师在探索使用APP、SHOWME、喜马拉雅FM、英语流利说、ITUNES U等软件，要把“翻转课堂”、“泛在学习”、“无边界学习”的理念，在课堂教学中予以实践与研究。在信息技术飞速发展的年代,教育信息化成为应时代趋势的一种普遍走向。iPad凭借其获取资源的便捷性和丰富性在课堂教学中渐成流行之势。随着教育信息化试点的实行,我们也积极探索iPad在教学中的应用。