临安挂职  叶华明   陈苍鹏

11月3日上午，由杭州市十三中教育集团承担的杭州市级重大课题《学习新常态：初中课堂教学解放行动实践研究》开题论证会在十三中本部举行。浙江省教育科学研究院院长方展画，省教育厅教研室副主任张丰，西湖区教师进修学校校长周华松等专家应邀出席了会议。十三中教育集团全体校级干部、集团教科室主任陈苍鹏参加了会议。

首先，课题负责人集团汪建红总校长汇报了课题方案，对课题研究的背景、研究设计、研究的预期成果以及意义等方面进行了阐述。她说课题研究缘起于学校十年课改——“按孩子的想象”构建现代学校。学校在改革发展中取得了许多成绩，也还存在一些短板，希望通过本课题的研究和实践来开创自由灵动、适性发展、和谐高效的学习新常态，促进学生可持续发展。

随后，专家们针对学校课题方案分别发表了自己的看法，对课题进行了指导，给出了意见和建议。点评环节中，专家们都充分肯定了学校一直以来的改革和创新精神，认为学校市级重大课题的方案和思路符合学校课改历史的传承，符合学校的品位，能利于学生的学习和成长。

方展画院长作为该项重大课题的首席指导专家，他表示瞄准了改革的方向和趋势后，改革的步子可以迈的更大一些！针对学习新常态，他指出导学案、微课都不算是新常态，人家都在使用了，而且时间也很久了，应该有新的突破。他提出欧洲教学质量排第一的国家芬兰的所倡导的主体性教学、活动主题化，学生很轻松，是一种较好的素质教育。最近教育部专家提出全课程教育——跨学科的教学，比如天台中学的做法是一个较为成功案例，天台采用的主题是“汽车”，然后不同的学生可以分主题开展探究，比如“汽车与物理”、“汽车与化学”、“汽车与生物”等，最后学生写出来2万多字的研究报告，实在是不容易，很不错。而且这被试的学生自从入学以来的139名，每一个学期的成绩都有跃升，阅读量多出其他同学的三分之一，高三毕业收入浙大的比例为65%，通过这样一系列的教学改革创新，学生的成绩不降反而上升。他又介绍了STEM（科学、技术、工程、数学）课程概念，强调职业技能的教育，同时开展深度化学习，建议十三中的教师不再是单一的学科命题，而采取“主题命题技能”的培养。方教授反复指出，学生的成绩不能靠教师的教，而是靠学生的学，课堂教学的作用是引发学生的兴趣，引发他们进行合作与交流，而不是系统化的知识教学。

同时提出：新常态是否能瞄准全课程来做？每一周拿出2个课时来给学生自主研究，引发了与会者的兴趣和思考。

最后，他提出“创造一些载体”：一是导学案的方式要改进，内容要改进，倡导主题化导学，教师设计一些活动，引导怎样看书，查阅资料等。二是翻转课堂模式的引入。三是研究性学习，学校采集好“研究点”。

张丰主任强调了主题化学习和学科的整合，避免拓展性课程碎片化，要解放45分钟的课堂界限，教师应积极创造载体和平台开展有效指导。由师控教学转化为生控教学，逐步采取主题化教学，减少“学术性教学”，增加“应用性教学”，多多采用“问题解决”的教学。

周华松校长特别关注转变学生的学习方式，从基于知识的课堂到基于关系的课堂转变，构建新型的师生关系、生生关系、资源关系，调动各种因素促进学生爱学、善学。聚焦学习新常态，与会人员积极发言，各抒己见、充分交流。

最后，汪校长根据专家们的指导意见谈了自己的体会和想法，作了进一步总结，对参加本次开题论证会的专家再次表示感谢，感谢他们对十三中集团的关心、支持与帮助。汪校长表示学校将以课题研究为契机，进一步深化课堂教学改革，积极开展课程建设，让课堂教学解放行动有效推进。