孩子，是学校的核心

——浙江省规划重点课题《基于孩子想象的现代学校构建的实践研究》成果推广

                                                                           陈苍鹏

 

从2005年起，我们着手思考如何建构一所现代化学校。

 这是一桩耗时漫长的田野研究，更是一次自我提升，我们想建设好孩子喜欢的学校。我们追求，追求一个所有孩子都幸福快乐的园地，到了这里他们不为这里所苦，而是寻找他们的幸福和未来。

它最先来自于草根研究，来自校长个人行为，后来成为杭州市十三中教育集团的集体行为，再后来得到西湖区教育局的支持，钱志清局长亲自担纲引领，帮助我们一起建设一所现代学校。与此同时，我们也申报了浙江省重点规划课题，让工作更加有理性，行动更加果断有力。

2013年12月3日，阳光明媚。

在十三中教育集团嘉绿苑校区举行西湖区第二届学术节优秀课题推广会——杭州市教育规划课题一等奖成果推广会隆重召开。

参加会议的有杭州市教科所副所长沈美华、西湖区进修学校副校长李纲等领导专家参加会议，西湖区初中科研校长和教科室主任，西湖区高端班学员、西湖区课题负责人等200多名教师与领导参加会议。

会议由汪建红主持。

课题推广采用沙龙的形式，主持人是徐社东老师。

汪建红校长从课题的研究概况、学校办学的理念和实践情况进行阐述，提出“用最大的责任心办教育”的理念。我们就是想把孩子的意愿写入学校的教育工作中去。现代学校是充满关注生命的，并能够让生命充满活力，让智慧之花尽情绽放的，为学生的幸福人生奠基。按孩子想象构建现代学校，尽可能地尊重学生的意见和建议，充分体现学生主体地位，发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、活泼地发展。在建构现代学校过程中，一般学校总是根据校长个人、学校班子成员、家长、专家、政府官员等意见来办学。现实中的教育制度不让学生去好奇，只让学生做机械运动。致使现在许多学生的好奇心、想象力非常空寂。这不是学生本身的问题，而是我们现代教育本身造成的，教育思想、教育方式包括教学的具体规定，严重地压抑了学生，挫伤了学生。

基于孩子想象的现代学校，为学生提供适宜的教育，充分体现学生为中心，尊重学生的意愿，学生主动参与学校管理，活动多元平台多样，发挥学生的主动性和和创造性，每一位学生都能得到多元化发展的现代学校。促进每个学生主动、活泼地发展。

屈强校长阐述了教师队伍的建设。教师要站在传统教学的高度上往前看，在继承和发扬优良传统的基础上，放弃一些落后的事物，去改良、去创新，切不可将传统彻底否定，迷失方向。在以生为本，以学定教，先学后教的同时，教师要有较强的创新能力、指导能力、应变能力和适应能力等，要做到不怕辛苦、有耐心，要有较高的专业知识来积极应对学生的各种问题。经过学校不断的培训、出去学习取经等，教师的行为在不同程度上定会有很大的提升。现代学校的构建除了按学生的需要这一维度之外，还应有其他的维度。虽然由于少年对世界的看法具有不稳定行，他们的社会价值观还在形成过程中，而学校的发展又是动态的。

如果说改变，现在学校很多工作与活动的组织、安排、策划，更多的放入了学生的元素。任何活动我们都会有这样的意识：学生是如何思考的，学生的真实需求是什么，学生的兴趣点会在哪里等等。例：学生参与并成为学校图书选择和购买的主力军……例：推进“学”为中心的课堂教学改革，以前可能我们更多关注的是老师精彩的“教”，而现在我们更多是关注学生的“学”。这即是学校办学理念“让学生获得最大限度发展，最大限度促使学生潜能的开发”的具体展现，又是对教师提出了更加高的要求，而老师也会在这一过程中获得再次成长的空间和契机。

沈鹿韵副校长阐述了社团的建设以及基本理念。沈校长说，在“以人为本”、“无为而治”的管理理念的指引下，针对学生的意愿中所提及的问题，对现有的综合实践活动中心的课程种类和时间进行完善,逐渐改变原有的教师负责制，指导学生自主管理社团，让学生自己来创建心目中的社团（自建）。活动的策划、组织和管理都由学生负责，教师只作为指导着和参观者参与此次活动。“自建?自治?自助?自评”型学生社团的已经初具模型。如自我创建“自建”，就是指自我创建，社团的组建由孩子们自己来完成，学生享有创建社团的所有权利，这些权利包括：社团的产生、社团章程的制定、社团岗位的确定、社团管理团队的建立等，教师只是从旁指导。

陈苍鹏阐述了课题研究的成果。

马煜娇老师谈了班主任工作的建设，尤其是谈了学生为中心的班级管理方式，神兽大家的好评。

俞华芳老师用生动的案例阐述了课堂教学的进本理念以及做法。

另外，特别邀请两位学生参加会议，出书了自己在十三中教育集团得到老师于同学的帮助，又是小组合作学习带来的成果。

沈美华副所长高度评价了本次展示活动的成果，形式别具一格，成果丰硕，要点突出，理念既朴素又清新，学校把课堂坏给学生，学校道德建设还给学生，这个推广活动形式特别好，对课题的不同层面进行阐述。

李纲副校长也高度评价了本次活动的成果以及做法，是本届学术节的一个亮点。