按孩子的想象构建现代学校
杭十三中教育集团三航活动
2012年4月16日，杭十三中全体教师在综合楼4楼举行三航论坛活动，论坛的主题为---按孩子的想象构建现代学校。该主题来源于钱志清局长的省级课题《按孩子的想象构建现代学校》，该课题在我们十三中教育集团实践与研究，十三中教育集团各项工作紧紧围绕着本主题展开。本次论坛也就基于本主题下的一个活动。活动由陈苍鹏老师主持，钱佳飞、潘裕发、刘强、林俊华、王芝平、严智成、刘爽等老师主讲，柴玉宏副校长总结，全体三航老师参加活动。
钱佳飞问：“如果有一个机会，你愿意和现在的孩子调换童年吗？”她干脆地说NO。她通过对学生现状的分析认为：一是被分数所累二是诱惑太多，三是关于中国教育弊端的传言让学生对中国教育失去了信心。孩子向往的学校生活:
1.作业在课堂里完成。
2.晚自修在做作业时偶尔欣赏十分钟音乐。
3.在体育课上能够通过某种方式了解NBA赛事。
4.定时观看新闻联播，了解国家大事。
5.多组织学生进行校外课外活动。
6.每个月组织一场足球赛或篮球赛。
7.每个学期至少一次春游和秋游。
8.适当增加一些课外知识，利用视频资料来增加学生的课外知识。
9.早读时应该增加名著和美文的欣赏。
然后她结合自己的课堂教学实际，来提高学生在校的学习兴趣，以促进学生的发展。
潘裕发老师结合自己的教学实际阐述了自己的观点：一、耐心创设宽容互动的课堂；二、教学活动应面向全体学生；三、开放的课堂更需要教师的敏锐与机智；四、课堂上加点“调味品”让学生更喜欢。他结合科学课堂教学，一边做实验一边演讲，幽默风趣，参与的老师们很喜欢。
刘强老师他论坛的话题是：宽容。他认为：人生在世，人际间的磨擦，误解和恩怨总是在所难免，如果肩上扛着“仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰了，最后，只会堵死自己的路。因此，人们之间需要理解和宽容。
林俊华老师也是以宽容为主的话题。他说当心理存在问题时只有2.06%的同学愿意向老师倾诉；在对待老师批评这个问题上有近三成的同学认为老师是可恨的，有意挑自己的毛病。进而林俊华老师认为：一、教育应当是善意的提醒；二、教育，不要求一次装满；三、用智慧启迪学生的心灵。怎样才能更好的用我们的智慧启迪孩子的心灵呢？记得一位老教师说过，“人的完善需要一生的时间，我们应该给孩子成长的足够空间和时间。”所以我觉得拥有一颗足够宽容的心是关键。在自己当下的生活状态中，如何淡定，做到拥有一颗耐心与包容心，让我很苦恼。在逛博库书城时，翻到了香港大学校长李焯芬教授的著作《轻安自在》，让我深有启发。他在书中深入浅出的通过佛理故事启发人，佛家智慧既是放诸四海皆准的真理，从中能让我们感悟生活的智能，从而使人活得更轻安自在。捧起这本书，反思着自己当下的生活状态。书中的故事让我获益匪浅。
王芝平老师论坛的话题是“社团工作”。她说社团是各种群众性组织的总称。学校社团是指具有某些共同特征、爱好的学生、教师，在学校的引导下而组成的一种互益组织。 丰富师生的生活，促进学生智能的全面发展，有助于学生综合素质的提高，有助于学生身心的健康发展 ，给师生以温馨的心灵空间，有助于推进新课程的实施 ，学校的可持续发展。同时她把西湖区教育工会的精神予以阐述：为教师放松心情、释放压力、增进友谊搭建平台，更好地丰富教师业余生活；契合区教育局打造“1+X”一专多能型教师的要求多角度、多层面创建学习型团队，为教师的技能培训、提升搭建平台；为教师展示才华提供更多的舞台。
严智成老师的话题是“我们的课堂在变”。昨天的课堂缺少了什么？教师讲学生听：自主能力？学习习惯？重结果轻过程：创新意识？探究精神？单打独斗：集体精神？合作精神？分数论英雄：全面发展？他立足于十三中教育集团的角度，结合自身的工作，认为要建设今天的好课堂：人人参与、手脑并用、同伴互助、规则明确；及时评价、适度竞争、身心自由、主动反思。通过两项推进：班级小组文化建设，课堂教育教学改革。课堂教育教学改革的策略：以生为本----学案导学课堂展示，过程评价。
刘爽老师：“缓解紧张-----自我压力管理”。当你紧张的时候：心跳加快、肌肉僵硬、胃部不适、呼吸急促。紧张从何而来？初次尝试完成某项工作，要和领导会面，当众做口头报告，耽误了某项重要的任务，遇到难对付的人，完成任务的期限很短，犯了不该犯的错误，持有不同的意见，看到有吸引力的异性。不过，要真正缓解紧张，最有效可能也是唯一有效的途径就是改变你的想法，改变你的心态。有人说，“我也没办法啊，我控制不住自己的这样想啊。”“一想到要在1000多人面前作报告，我就感到两脚发软，我肯定站不起来。”没关系，有一个很好的办法，那就是写情感日记。它不仅可以帮助你控制压力，还可以使你的情商有所提升。
最后柴玉宏副校长作了总结发言，今天论坛内容丰富，精彩纷呈。希望更多的老师积极参与论坛，把自己的教学经验管理经验与人分享,努力为“按孩子的想象构建现代学校”这一个理念实践。
