9月16日，2010年杭州市名师工程培训班近三十位成员，在我校进行了一次以“轻负高质“为主题课堂教学实践活动。在我校特级教师汪建红校长的盛邀下，省教研室科学教研员王耀村老师参加了活动的整个过程。同时，省领雁工程科学培训班学员及西湖区初二全体科学老师也共同到场参与学习和交流。

整个活动分成三部分。先由三位名师班的老师和我校的陶杭老师分别就八年级上第一章第七节《物质在水中的溶解》展开了不同的课堂展示。四位老师都从学生实际出发，通过创设不同的学习情境，激发了学生主动参与学习的全过程，有效地提高了课堂教学的有效性。课后，省教研室科学教研员王耀村老师进行了精彩的课后点评，并就《课堂教学中应注意的问题》做了报告。王老师通过具体的课例分析，就课堂教学如何落实知识的形成过程和在座老师进行了探讨。他提出，课堂上发生的教学低效问题，大多不是学生引起的，而恰恰是教师的不适当的设计或者不适当的引导而形成的，要提高教学目标达成的有效性，在教学过程设计中就要注重有序性，通过对学习内容和学生的分析，理请知识序和学生的认知序，才能有效地实现教学序。同时，要通过合理的情景设置、优化课堂教学过程，突现学科特色。最后，我校特级教师汪建红校长就如何实行“轻负高质”提高课堂效能发表了讲话。她特别谈到，作为一线的科学教师，应从加强自身教学着手，要根据学生学习的特点来进行合理的课程设置。一方面要致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，以引起学生强烈追求和主动进取。另一方面不能脱离学生原有基础，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求，体现课堂教学品质，提升课堂教学容量。教师应改变以往教师—学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，实现师生之间的“双赢”。

 通过这次活动，使在座的老师受益非浅，尤其是两位专家的发言，对一线教师更有指导性。轻负高质，是我们永恒追求的目标，这次的交流分享，使我们借大家的力量一同向前跃进了一大步。往后的日子里，我们将用今天的收获，继续完善自己的教学，为轻负高质的研究和实践，添砖加瓦！