为进一步推动课堂教学的改革研究，我会和杭州师范大学初等教育研究所、杭州现代教育研究院在今年9月启动第九届“教改之星”中学组评选。现三个单位决定于2013年11月开始杭州市第九届“教改之星”中学组课堂教学评选活动。我会将继续一以贯之的“求变、求新、求进”的思想指导，贯彻“公开、公平、公正” 原则。评选组委会再次向全体参评教师提出“重在参与，志在改革”的要求，把评选当作加油站，教育不停，改革不歇！有关具体事项，通知如下：

凡我会初中成员学校（含九年一贯制学校初中部），已经参加今年10月中学论文评选并已获得成绩(不一定获奖)的教师，学科仅限于语文、数学、英语、社会、科学五科。

评选分教改研究论文和反映一定教改理念的公开课两部分：

1、教改研究论文：论文分按全部评选满分值100分的40%计入总分，论文和公开课必须是同一学科。为保证有较好信度，评选最后还将增加论文答辩环节，对象为基本入选“教改之星”金、银奖的教师。论文答辩满分为附加10分，计入总分后确定金奖。

2、 公开课：为保证评选的公平性，参评公开课统一在杭州市第十三中学3个校区以借班上课的方式进行，并请该班学生参与评价。各学科参评教师应自选(不含初三)并准备一堂符合该校相应年级当时进度的教案，在经抽签后决定的时间与班级执教。公开课评选时间为11月19日至21日。公开课内容的最后确认，须征得学校的认可。各校教师须在11月15日前与十三中老师联系确定，务请按时确认，过时不候。参赛教师确定的内容如遇重复，数目超过平行班数量时，按先后顺序，后联系的须另行选择。为保证客观性，不安排教师事先接触学生，该校教师也不作赛前的铺垫性教学。因此，语文等文科科目必须上每一课文的第一教时，谢绝第二、三教时。公开课应尽可能反映一定的教改理念及方法，为此，将在上课铃响前，安排执教老师有3分钟说课，介绍教学的改革理念及其设计。教师不必谈及课堂教学的规范或程序，仅介绍上述内容以加深学生和评委的印象。公开课评选共60分，其中专家评定占50分，执教班级学生评定占10分。专家和学生评课步骤与方法见附件。

杭州市第十三中学3个校区上课场地安排：

英语、科学；十三中（总校）       联系人：马锦绣 13735802318。

数学；      十三中（丰潭校区）   联系人：姚生华 13094818613。

语文、社会；十三中（嘉绿苑校区） 联系人：沈鹿韵 13067922590。

评选办法与标准（包括学生评课办法和标准）见附件，请各校复印分发所有参评教师，方便教师明确标准以利参赛。

全体参评教师于11月18日下午2：00在杭州市第十三中学（总校）集中报到，布置有关事项及抽签，请务必准时参加。

入选“教改之星”金、银、铜奖的总数约占参评人数的70%左右，各奖级分布约为1：2：3，具体名额将按比例于公开课前落实到各学科赛场公布，每一选手的得分（连同论文分数）及排名将在每人公开课后1小时现场公布。因此，最后一堂公开课结束，结果就自动呈现。评选将继续实行评委公开亮分的办法，即公布每一评委的打分及平均分以便监督。论文答辩于其后择日进行，具体事项另行通知。答辩只在金、银奖人选中进行，只为确定金奖人选。最后获奖名单正式公布及发奖仪式，将于我会2013年会时一并举行。

 

四、交通

十三中（总校）校址：西湖区教工路155号。

公交线路：团校站： 10、11、25、41、86、199；   工商大学站：15、58、77、307、B2；

文一路学院路口站：19、43、75、804、816、B4；

十三中（丰潭校区）校址：西湖区古荡小区西81号。

公交线路：古荡新村西站（文三路）：24、118、900；    丰潭路文三路口站：73、194；

十三中（嘉绿苑校区）校址：西湖区华星路218号。

公交线路：益乐村站：79；    文二西路东口站：63、74、77、86、130、199；

古荡新村站：24、41、79、118、179、290、900。

     本次评选组委会由实验研究会常务理事会执行，决赛承办校校长亦为组委会成员。

评选监审组：谢广田（13705717150）、黄崇龙（13346188370）、周松庆（13372502975）；欢迎联系，欢迎监督。

不详之处请致电周松庆13372502975询问。

                     

2013年11月11日

 

 

 

1、专家评课办法、标准（供评委参照用，满分为50分）

评分由合格 + 特色两部分合成，评委出分亦以两部分相加形式表达：

（1）合格方面由评委按常规评课基本要求及办法评出分数；最高分不超过30分，无明显缺陷或原则失误时，通常不低于20分。

（2）特色方面加分因素及幅度（满分为20分）

A、与通常情况比较，教学有明显改变；从课上反映，学生有积极响应，且卓有成效者，可加15—20分；

B、在调动学生自主学习、主动学习方面效果明显，构思独特，方法得当，课上表现深受学生欢迎，效果显著者，可加10—15分；

C、在“教材使用”或“要求把握”或“教学机智”等方面表现有特长者，可加5—8分。上述特长兼有的可以兼加，但总加分数不超过20分；

D、仅对上述A或B两项特色表现异常突出者，加分已满20分而合格方面不足30分时，可续加分，最高加分可相当于合格分也提升至30分时为止。

基本精神为鼓励改革，特色加分可由于其异常出色而溢出20分之限，即特色（显著时）可以弥补合格部分的不足和缺漏。

 

2学生评课办法（满分10分）

课后由每一学生填写一份问卷（不记名）收齐后由组委会统计处理后出分。问卷大意如下：

（1）你认为今天执教老师课前陈述的改革理念或办法在这堂课上是否有了体现？（理念和办法有一项有体现就认可）

A、有                      B、无

（2）他（她）的主张和办法，你赞成吗？（有一项赞成就选A）

A、赞成                    B、不赞成

（3）请你用五级计分法（即1—5分）为今天上课的老师打一个分：

A、1分     B、2分    C、3分    D、4分    E、5分

统计处理办法：

（1）  60%及以上的学生认为有体现的，得6分，每少10%，扣1分；

（2）  40%及以上的学生赞成的，得4分，每少10%，扣1分；

以上两项计数百分率时，满十即进，不满则舍。

（3）学生打的分取平均数（精确到1）计入，小数点后一位四舍五入。