热烈祝贺我校三位学生在2014年第十二届全国中学生水科技发明比赛暨斯德哥尔摩青少年水奖中国地区选拔赛中获奖！他（她）们是：

初二（5）班学生施展的《运用风光互补智能仿生水草航母群浮岛技术净化河流水质的研究》获得水科技发明类初中组二等奖！

初一（1）班学生卢嘉佳的《设计监测河流沿岸水质跟踪仪，提出水质监测办法》获得水科技发明类初中组优秀奖！

初一（1）班学生张译云的《杭州市居民饮用水调查报告》获得水资源调查类优秀奖！

同时，施展同学的指导老师钟杨老师被评为优秀指导教师！

 

详见环境保护部宣传教育中心获奖公告:

此次比赛共有来自19个省、市、自治区选拔和推荐的优秀参赛项目共400余件，其中共有46位来自25个参赛项目的优秀学生代表在北京参加了总决赛。我校初二（5）班施展同学和指导老师钟杨老师也有幸赴北京参加总决赛并获奖。

                               总决赛获奖选手和专家评委合影（第一排右数第6个为我校施展同学）

 

                                   与指导老师合影、在自己的展台前合影、赛前模拟答辩

 

 

                                                     左起依次为卢嘉佳、施展、张译云

 

 

今天，我非常的激动和开心，因为我的发明项目《运用风光互补智能仿生水草航母群浮岛技术净化河流水质的研究》荣获“2014年第十二届全国中学生水科技发明比赛暨斯德哥尔摩青少年水奖中国地区选拔赛”水科技发明类二等奖！

捧着沉甸甸的获奖证书，我不由自主地回首过往。在接到这个比赛任务后，我就开始了积极的准备。已记不得多少次放学，我和爸爸拿着设备，观察和采集不同河流水域的水样；为了取得第一手的水质的实验数据，一趟一趟地去环保公司做实验；一次一次地请教环保专家项目创新上的问题，诸如那些“包埋技术”、“富营养化”、“微生物人工驯化”、“阿科蔓生态基”、“填料”“COD”“ NH₃-N”等诸如此类的专业术语，从眼花缭乱、云里雾里演变成耳熟能详、清楚明白;也记不得修改了多少遍论文，有时候为了一个技术创新，需要查阅大量的文献，而后又纠结半天……

无论是汗水还是精力，这段时间是探索的过程，是付出的过程，是快乐的过程，更是收获的过程！虽然承受了一定的压力，最终，在钟杨老师的耐心指导和无私帮助下，完成了我的发明项目和讲解的PPT。
　　我清楚地记得：在北京参加全国总决赛答辩的那天，当我看着讲台下端坐着众多大名鼎鼎的专家时，从未见过这么大场面的我感觉到了前所未有的紧张。好在赛前有充分的模拟，我迅速平复心情后，昂首挺胸用最响亮的声音，最清晰的表达，向专家讲解我的发明项目。专家们频频点头露出了满意的微笑。

此时此刻我要感谢我的学校----杭州13中对这次比赛的高度重视和大力支持，还要特别感谢我的指导老师---钟杨老师在承担了繁重教学任务的情况下，放弃了大量的休息时间对我进行科学严谨的指导和无私的付出，我还要感谢在我出征比赛前帮助指导过我的杭州13中科学教研组的专家老师们和给我巨大鼓励的初二（5）班同学、老师。总之，这次成绩的取得离不开我的学校和我的老师。无论如何，单单这一过程，就让我受益匪浅，毕生难忘。
　　通过这次全国比赛，也让我发现了我的发明项目还存在着不小的差距，同时也看到了其他参赛选手的闪光点。在今后的学习生活中，我要发扬锲而不舍、脚踏实地的精神，学好科学文化知识，做一个阳光、智慧的好学生！

——杭十三中  初二（5）班  施展