3月26日下午，社会教研组王芝平集团首席教师工作室活动了，王老师带着学生在录播教室开设了一节初三年级专题复习课《东西南北大中华》，社会教研组老师参加了听课，同时参加听课的还有来自杭州师范大学继续教育学院杭州市初中教学校长培训班的学员。王老师精心设计了学生学习方案和课堂教学方案，课堂内充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。首先告诉学生今天这节课学习的任务和要求，让学生明确目标。然后通过“情趣阅读”把学生带入了学习情境，激发学生的学习积极性。“德国慕尼黑大学的一位教授把中国区域分成如图所示的甲、乙、丙、丁四块区域，并将这四块分别命名为‘银色中国’、‘金色中国’、‘黄色中国’和‘绿色中国’。”要求学生图文解答，分别将“银色”、“金色”、“黄色”、“绿色”填入甲、乙、丙、丁四块区域，并说明理由。在完成这个模块时，先让学生各自做，然后在小组内进行小展示，通过交流碰撞，组内达成共识，最后各组代表在全班进行大展示，呈现了不同的判断与理由。至此，王老师引导学生通过回忆已有知识，阅读地图，在全班达成共识。通过课堂演练、合作学习，理清中国东部季风区的南方地区与北方地区、西部的西北地区与青藏地区自然和人文环境方面的特征与差异。通过合作探究，让学生分析东西部各自发展的优势与劣势，让学生自己得出“只有交流与合作，才能达到互通有无、优势互补、共同发展”的结论。最后，首尾呼应，王老师问学生，德国这位教授对中国的分区还缺一部分，这一部分应命名为什么？学生答“蓝色中国”“我国有面积辽阔的海域”。从而提升了今天这节课的主题。

在同学们的学习过程中，王老师适时进行复习方法的指导，应试技巧的训练。

 

文/社会组供稿 照片/金波摄影