2011年1月5日下午一点，胡美如和汤珏弘首席教师工作室教学研讨活动在翠苑中学文华校区成功举办。参加的人员除了胡、汤首席教师工作室的成员以外，还有区“轻负高质”培训班的学员和英语教研组长们。

活动内容主要包括：

1. 语音教学研讨。

       2. 市教研员吴萍杭州市2011中考相关专题讲座。

首先，老师们共同观摩和研讨两堂初一精彩的语音课，第一堂是翠苑中学的沈老师给我们演绎的精彩课堂. 沈老师通过开、闭音节的呈现，再让学生充分发挥想象力，完成不同层次的学习任务。

第二堂是三墩中学的付老师带来的另一堂激情四溢的语音课。付老师巧妙地把七年级下册Unit3 Why do you like koalas?的教材改变成一堂语音教学课。付老师借助重组教学内容，整合教材，把同一个字母的动物名称巧妙归类，让人眼前一亮。

紧接着，市教研员吴萍老师对两堂课作精彩点评。吴老师分别指出两堂语音课的亮点，并提出了宝贵的建议。同时，吴老师在评课过程中，提出了很多有关语音教学并值得每位英语老师思考的东西，比如：

1、              语音课，对初中的孩子来说，到底应该落实什么？对七年级的学生，有没有必要把所有的词用开、闭音节归类？七年级应该落实在音准和学生读起来是否漂亮上，而不是语音规则上。

2、              针对学生已经会读的音和单词就不用再操练了。

3、              语音课，教师不仅应该把重点放在读音上，还在整个词上。

4、              教师一旦标了重音，就要关注学生的重音。教师设置的每个活动和每个环节都应该有一定的学习目标。

5、              在复习语音的时候，一旦有问题，一旦有说不出来的学生，都应该及时解决。

最后，吴萍老师就杭州市2011中考作相关专题讲座。在整个讲座中，吴萍老师主要从中考试卷命题中的基本技能、考试要求、教与学的启示和教学建议等几个方面展开。

结合中考，吴萍老师给大家提出了很多十分宝贵的教学理念和教学建议：

1、                   初中的英语教学，循序渐进的目标就是：1、培养学生学习英语的“兴趣”；2、帮助学生树立自信心；3、引导学生形成良好的学习习惯；4、帮助学生找到适合自己的学习策略；5、提高综合语言运用能力。

2、                   中考对阅读量的要求将越来越增强，教师在平时应适量地增加学生的阅读量，并培养学生形成自主英语阅读的习惯。

3、                   针对听力，教师应该引导学生多看多听听力材料，在日常教学过程中，老师们很容易忽略阅读材料的作用，有时候在做过听力之后，老师们可以好好分析这篇听力材料，包括里面一些音的连读等。

4、                   由于中考考察的一半都是学生熟悉的日常生活话题，在中考复习阶段，教师应该归纳出自己的学生哪些话题比较弱，哪些话题比较薄弱就要专门复习哪些话题。

5、                   教与学的启示：聚焦双基，增强语言能力；不断积累，增高应变能力；突出语篇，培养交际能力。

本次活动使现场的全体老师受益匪浅，尤其是吴萍老师的讲座，让在座的每位英语老师对初中英语“语音教学”有了更多的思考。

                        （翠苑中学的沈老师）

                           （三墩中学的付老师）

                  （专家——市教研员吴萍老师）

                  图文作者：（公益中学）甫卫东 王静

2011年1月5日星期三