为帮助一线教师充分理解新教材编写意图及特点，更新教育教学理念，在教、学、评各个环节全面落实英语学科核心素养，更好地推进育人方式转变和课堂教学转型，由杭州市十三中教育集团(总校)承办的“高效课堂”教育联盟英语学科专场教学研讨于11月20日下午如期举行。
此次活动汇聚了来自杭州市十三中教育集团(总校)与杭州市嘉绿苑中学、杭州市丰潭中学、杭州市三墩中学的英语学科教师，并由西湖区资深教师丁雪萍进行专家引领，围绕英语学科教学展开了深入探讨与分享。
Part1 青年教师展示课
1. 朱毅老师
杭十三中初一英语组朱毅老师为我们展示了七年级上册Unit4 Section B读写课，朱老师以一个有趣的动画视频和记忆小游戏作为导入，不仅活跃了课堂气氛，也激活了学生已学的知识。朱老师设计了一系列阅读任务，带领学生充分理解文本的类型、细节和内在逻辑等，提炼出文本中的人物最喜欢的学科及其理由，并结合读后环节的写作任务，锻炼了学生们的书面表达能力和语言表达能力。最后，朱老师回扣本单元的大问题“Why do we learn different subjects?”，提升了学生的思维品质。
2.陈子麟老师
三墩中学的陈子麟老师呈现的课堂同样出自七年级上册Unit4 Section B的阅读文本。该阅读课的导入从教师自己以前的课表出发，与学生进行了一系列的与主题相关的free talk，激发了学生的学习兴趣和动机。在随后的文本解读中，陈老师巧妙运用自主提问，发挥学生在课堂的主体地位。紧接着，陈老师带领学生提炼出课文中的人物最喜欢的学科及其理由，并形成了一张清晰的思维导图。最后，再让学生就本课的话题进行相关写作的产出，引导学生深入思考不同学科的价值和意义。
Part 2
优秀教师心得分享
饶娟老师
接下来，嘉绿苑中学的饶娟教师从自身的课题写作经验为出发点，以她的立项成果“三联循进——初中英语中考主题式写作的教学新探”为例，从确定选题、提出问题、分析问题、定义核心概念、搭建研究框架、建构研究内容和美观性等方面分享了论文写作的技巧，为在座教师们成长为研究型教师提供了努力方向。最后，饶老师向青年教师们深情寄语:“只要坚持不懈地以笔为犁，勤勉耕耘，必定能收获回响与共鸣。”
2. 朱云奕老师
随后，杭十三中朱云奕老师为我们带来了以“深耕细作，共绘画卷”为主题的整本书阅读经验分享。朱老师从团队协作、学生主体和精妙设计三个方面分享了自己在第七届“黑布林英语阅读”全国优课大赛备赛过程中的心得。在团队写作方面，朱老师指出要高位引领，共建资源;优势互补，共促成长。在学生主体方面，朱老师提出以激发学生兴趣为基石、以重视学生产出为核心、以强调学生实践为关键。在精妙设计方面，教师应做到创新教学方法;运用技巧、提升质量;反思总结、持续改进。
Part 3
专家点评
在本次研讨活动的最后，杭州市西湖区资深教师丁雪萍为本次公开课进行了深入而细致的点评，为与会教师指明了教学提升的新方向。
首先，丁老师认为在课堂评价的过程中，应当给足学生思考的时间，例如，教师可以先让学生进行组内讨论再进行评价。其次，丁老师提倡课堂中“仍要落实语言”，在读后创造活动之前，课本语言应用的过程必不可少。最后，丁老师强调教师应当“多用思维架构框架”，对语篇的解读可从一般性拓展到特殊性，并鼓励教师积极引导学生主动探索，真正让学生做课堂的主人。
此次“高效课堂”教育联盟教学研讨活动通过校际联合教研，探究了如何在新课标理念的统摄下，以2024年版新教材为桥梁，让学生在体验中学习英语，在学习实践中提升思维，展示学思课堂的成效。该活动促进了青年教师的深度交流和共同成长，助力教师打造高效课堂。
