2024年10月9日，西湖区初中语文主题培训新教材大单元教学设计研磨活动(七年级专场)在杭州市十三中教育集团(总校)举行。本次研磨会由西湖区教育发展研究院主办、杭十三中语文教研组承办，西湖区各中学七年级语文备课组长共同参与。
本次研磨活动主要分为三个阶段:阶段一，各备课组组内展示单元教学设计，研磨并修改单元设计定稿;阶段二，小组派代表展示每单元设计成果;阶段三，每组投票选出两个优秀设计。
各小组在研磨中，认真听取组内各校的单元设计，博采众长，补充质疑，智慧碰撞，最终形成完整的单元教学设计。
第一单元教学设计以“品景物之美，感四季芳华”为主题，立足单元目标——朗读实践传情，语言运用表达，以“推出‘我的四季’主题作品专栏”为核心驱动任务。分设“抑扬顿挫，读出四季之声”“字句碰撞，摹写旅行之语”“妙笔生花，书写四季之我”“以声传情，读出别样四季”四个课段。在四个课段中细化学习任务，通过共享学习资源、搭建学习支架、完成评价量表等鼓励学生开展综合性课段活动，切实将读写结合融入大单元教学当中，形成单元教学与核心素养提高的有效结合。
第二单元教学设计的主题为“亲情寻踪”。该教学设计基于语言与思维的总体目标，将本单元的课文融会贯通，创设了参与策划主题公众号推文的学习情境。老师们围绕情境层层深入，组织撰写阅读推荐语、选取音乐读故事、创作亲情文章稿件及选录文稿讲故事等学习活动。要求学生在真实与趣味的情境之中，在有效与深度的学习活动之中，从整体把握本单元课文蕴含的真挚感情并学会抒情表达。
第三单元教学设计以“我们的往事依依”为主题，以“制作成长回忆录”为核心任务，包含“默读课文，整体感知”“比较研读，提炼策略”“讨论量表，生成提纲”三大课段。第一课段旨在让学生学会默读，在阅读中把握基本内容，了解文章大意。第二课段则通过制作策略选材卡、策略详略卡、策略技巧卡和策略融情卡等形式，引导学生学习相关写作策略。第三课段将写作和评价任务的实施落到实处。该设计在单元整合、能力增长和核心素养提升等方面颇具亮点。
第四单元的教学设计以“展书沁少年红心，提笔绘人生理性”为题，聚焦“人生意义”，以默读和理清思路为核心，通过经典篇章从不同维度开展综合性学习。单元设计采用四维导向，结合“阅读月”及国庆75周年背景，设置主题活动。通过汇编红色故事、绘制红色图像等任务，将红色精神融入大单元教学，实现了课程思政与红色育人的融合，为学生人生理想描绘绚丽画卷。
第五单元的教学设计以“亲近动物，布置动物长廊”为活动探究主题。将“人与动物”的关系思考作为导入，围绕“布置动物长廊”的大单元情境创设，搭建起了三个阶段的教学任务目标。
首先，组织圆桌会议，推进四篇课文的细读教学;其次，通过“怦然心动”的写作指导，让学生真正地去亲近动物，从而丰富人生体验，实现情感表达;最后，招募长廊设计艺术总监和解说员，以文字、视频、绘画等形式完成动物长廊的布置来展示活动成果，达成了教学与实践的互动与融合。
第六单元的教学设计以 “想象” 为主题，串联童话、神话、小说和寓言，在单元设计中要求学生们调动自己的生活体验，发挥想象和联想，深入理解课文内容，把握夸张、比喻、拟人、细节描写等技巧，从而达到大单元整体教学的目的。
本次新教材大单元教学设计研磨活动为老师们深入读懂新教材、践行新理念、落实新课标提供了全新的视角和有益的启迪。随着教育改革的不断深入，新教材的实施成为教育创新的关键一环。我区教师研习教材内涵、深耕课堂教学，不断在“提质增效”的教学路上拓进，共筑更美的教学风景。
