【“精研四新 知行合一”学术节系列报道】躬耕实践谱新篇，笃行求知赴新程——杭十三中八年级英语备课组课堂风采展示

教学六认真也是教学过程中的重要六环节，其中一个环节为认真上课。金秋十月，为了提升英语教学方法的有效性，提高课堂教学效益，八年级英语备课组每位老师开展了优质课堂展示活动。

青年教师展示课

朱云奕老师以拼图的游戏方式做导入，引起学生阅读兴趣。匹配中心思想快速了解每段内容，重点聚焦第二段，主要解决：Why was Micky popular? Why was Micky common? Why do people like a common man? 步步深入，帮助学生深层阅读。最后从课本出发引申到向世界讲述中国故事，升华主题。

邱佳慧老师带来的是Mickey Mouse阅读课,导入部分采用VR环游的方式，随后通过情景演绎等方式，渗透到身边的小人物，在黑板上谱写出属于每个孩子的星光大道，以一片星海结尾，加深学生文化体验。

王杭佳老师上课的内容为六单元Section A的听说课。王老师以驱动性问题“Do you know what you want to be when you grow up?”引入课堂，结合学生自身情况和课本内容，进行角色扮演等一系列活动，并结合课外视频资源引导学生深入思考该驱动性问题。最后引导学生结合所学知识完成职业规划表并在全班进行分享。整节课活动环节环环相扣，难度逐层递进，取得了较好的教学效果。

骨干教师示范课

这是一节八年级上册第五单元的听说课。郑郸老师针对Section A的听力文本进行了具体分析和讲解。通过对听力文本的反复听练和涉及知识点的提问讲解，让学生在听力和回答中反复操练单元重点。同时，郑老师结合了本单元的重点语法句型，对于知识重点进行强调，实现听说阅读一体化的教学。

马园超老师此次上课的内容为八上第五单元Section B的听说课。以电影种类为导向引出主题和本单元重点句型，并简单复习上节课电视节目的种类。教师的提问和学生的回答在紧张又活跃的氛围中有条不紊的进行着，既锻炼孩子们的思维力，也操练口语和听力。

为了丰富同学们的在校生活，能否利用晚餐的20-30分钟时间播放一些电视节目呢？什么样的节目寓教于乐、能受到同学们的欢迎呢？范煜敏老师在执教八上第五单元Do you want to watch a game show?的过程中开展微项目，进行班级讨论，请同学们畅所欲言自己所喜爱的电视节目种类及原因，并通过投票选出了大家都喜欢的节目。

资深教师精品课

邓晓玲老师上了一堂别出心裁的复习课。本堂复习课话题设计贴近学生生活，课堂氛围活跃，参与度高。同学们都积极运用本单元所学词汇表达自己的观点，对先前的学习成果进行了全面检验，效果优秀。

李姝老师通过图片预测的方式，引起学生听前兴趣。在2b时渗透听力策略，在听力内容较多时采用记录首字母或关键词的方式，之后再予以补全。学生积累足够语言知识后，在2c环节让学生进行小组合作，学生在交流过程中巩固所学、提升交际能力。

甘晓仙老师展示了人教版八年级上册Unit5 Do you want to watch a game show? Section B的听说课。在本节课中，甘老师结合杭州亚残运会与学生生活紧密结合的话题创设课堂情境，以亚残运会小记者向外来游客介绍著名的电视节目这一大任务串联课堂教学活动。甘老师创造性地整合了单元任务，同时深入挖掘文本材料，让学生们在活动中巩固语言知识、提升各方面的能力。

许岚老师上的是第五单元第三课时的一堂听说写课，整堂课思路清晰，环节紧扣，重难点突出，设计合理，学生的课堂习惯较好，基本都能与老师互动，积极参与到课堂活动中来，不仅分享了对电视电影节目的不同观点，还有效输出了如何写影评。

胡秀英老师教学的内容是八上Unit4 Section B 1a-1d。胡老师这堂课围绕新课标“英语学习活动观”，以完成四个活动而展开。活动由浅入深，从看图说话（西游记师徒四人），到边听文本边看图回答（针对听力文本提取要点），再通过评审，公布才艺展示结果，以及引导学生以小组为单位策划举办大型活动。这些活动都体现了英语学习活动观中的“基于语篇的学习理解、深入语篇的运用实践、超于语篇的迁移创新”

这是一节八年级上册第四单元的复习课。李瑞涛老师针对section B的阅读文本进行了知识点总结和育人升华，通过对课后活动的使用联系知识点与班级实际，让学生在真实语境中反复操练单元重点。同时，李老师将课本与作业结合，对于学生的易错点进行纠正和强调，体现单元整体意识，将复习课的查漏补缺落到实处。

本次课堂风采展示活动，我们立足新课标，践行英语学习活动观，在英语课堂上有更多新的探索与实践，在教研中有更多研讨与思考，在教学道路上持续学习！